论文摘要
通过文献的计量分析和阅读总结,我国物理化学课程与教学研究还局限于经验与思辨。我们梳理了国际权威期刊上研究物理化学教学的文献,将其分为教科书研究、学习研究、教学研究、教师研究和教学媒体研究等5类,并对其中核心成果进行评述。总结出国外物理化学课程与教学研究注重学习证据的收集和分析,注重教育研究方法的运用,并对于未来高等化学教育研究提出建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈凯
关键词: 物理化学课程,物理化学教学,高等化学教育研究,研究方法,学习证据
来源: 化学教育(中英文) 2019年24期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 化学,高等教育,图书情报与数字图书馆
单位: 南京晓庄学院环境科学学院,南京师范大学课程与教学研究所
基金: 江苏省“十二五”重点建设专业类化学类专业,南京晓庄学院校级品牌专业建设点（化学专业）项目,2016年南京晓庄学院优秀教学团队立项“基础化学教学团队”,南京晓庄学院课程考核改革项目,江苏省高校“青蓝工程”培养对象基金
分类号: O64-4;G642.0;G353.1
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090151
页码: 80-90
总页数: 11
文件大小: 1721K
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标签：物理化学课程论文; 物理化学教学论文; 高等化学教育研究论文; 研究方法论文; 学习证据论文;