论文摘要
微课程资源与学科教学的融合是大学数学教师思考和探求的重要课题。基于新建本科院校"大学数学"课程的教学现状,利用微课辅助教学,改变了大学数学内容抽象难懂的现状、最大限度地调动学生学习的主动性,促进了传统课堂教学方式的创新。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 邓霞
关键词: 大学数学,微课程,分层教学
来源: 科教导刊(下旬) 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 长沙师范学院
基金: 长沙师范学院2016年校级教学改革研究立项项目(P2016015):信息化环境下新建本科院校大学数学教学中翻转课堂教学模式实践研究,2016年湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目(DXYC201608):小学数学教学中渗透模型思想的应用研究
分类号: O1-4;G434
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.01.057
页码: 132-133
总页数: 2
文件大小: 91K
下载量: 48
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