万芳芳[1]2003年在《试论江泽民反腐倡廉思想》文中提出在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，江泽民为核心的党的第叁代领导集体，与时俱进，开拓创新，坚定不移地推进党风廉政建设和反腐败斗争，无论在理论上还是在实践上继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平反腐倡廉思想，把党的反腐倡廉理论发展到了一个新的高度。 本文从叁个方面探讨了江泽民反腐倡廉思想： 第一部分，从五个方面归纳了江泽民反腐倡廉思想的丰富内涵。(一)反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。(二)反腐倡廉必须紧紧围绕经济建设这个中心，为推进改革、建设和发展服务。(叁)反腐倡廉必须坚持党要管党、从严治党的方针。(四)反腐倡廉中领导干部要自觉接受监督，做廉洁自律的模范。(五)反腐倡廉必须标本兼治，从源头上预防和解决腐败问题。 第二部分，概括了江泽民反腐倡廉思想的四大理论特色。一是切中时弊的针对性性。江泽民反腐倡廉思想从时代的高度，对于要不要加强党风廉政建设和怎样开展反腐败斗争等一系列关系党和社会主义前途命运的重大问题，有针对性地作出了科学的回答，具有鲜明的时代特征。二是旗帜鲜明的坚定性。江泽民反腐倡廉思想的坚定性，既体现在他对我国新时期腐败现象产生的社会历史原因的系统分析上，又体现在他对反腐败斗争性质的把握上，还体现在我们党对违纪违法案件的查处上。叁是勇于开拓的创新性。江泽民从新时期如何全面加强和改进党的建设的政治高度，对社会主义市场经济条件下的党风廉政建设和反腐败问题进行了深入思考，在不同场合、不同时期、从不同角度作了许多精辟、透彻的论述，回答了在新的历史条件下中国共产党如何正确开展反腐败斗争的一系列实际问题，提出了许多创造性的思想，形成了完整的独具特色的新时期党风廉政建设和反腐败理论。四是科学唯物的辩证性。江泽民关于反腐倡廉思想的一系列论述，都是在实践的基础上提炼出来的，坚持了马克思主义唯物辩证法的“重点论”和“两点论”相统一的思想，具有很强的辩证性。 第叁部分，从四个方面阐述了江泽民反腐倡廉思想的历史地位和理论意义。江泽民反腐倡廉思想是对我们党反腐倡廉新鲜经验进行科学总结的重要成果;是江泽民党建理论的重要组成部分;是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论关于党建思想的继承和发展;对党在新世纪开展反腐倡廉工作有着重要的指导意义，是我们在新世纪开展反腐倡廉工作的行动指南。
李晨光[2]2010年在《江泽民反腐倡廉思想研究》文中指出党的十叁届四中全会以来,国际国内环境发生了许多新的重大变化,党的队伍的状况也发生了重大变化,如何经受住长期执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验,使我们党始终保持先进性和纯洁性,这是时代发展对中国共产党人提出的新要求。江泽民作为党的第叁代领导集体的核心,积极应对国际环境、国内条件以及执政党自身状况发生的深刻变化所带来的各种考验和挑战,坚持与时俱进、开拓创新,积极探索马克思主义政党党风廉政建设和反腐败斗争的规律,提出了一系列关于开展党风廉政建设和反腐败斗争的新思想、新观点和新论断,深入解答了在新的历史条件下如何搞好党风廉政建设的一系列基本问题,形成了比较完备的党风廉政思想体系。本文从江泽民反腐倡廉思想形成的历史背景出发,重点对江泽民反腐倡廉思想中关于腐败的本质、腐败产生的原因以及反腐倡廉的重要性和紧迫性做了进一步阐释;并对江泽民反腐倡廉思想包含的指导思想、工作性质、战略方针、工作道路、领导体制和工作机制等多方面的理论与实践经验进行了深入分析,最后,对江泽民反腐倡廉思想的历史地位与贡献进行了评价。
姚展利[3]2007年在《试论江泽民反腐倡廉的重要思想》文中认为党的十叁届四中全会以来,江泽民同志连续十次在中央纪委全体会议上发表重要讲话,科学地阐述了我国社会主义市场经济条件下开展反腐败斗争的一系列重要问题。关于反腐倡廉的重要性,指导思想和基本原则,坚持标本兼治、综合治理的工作方针以及领导机关和领导干部要做廉洁奉公、艰苦奋斗的表率等是江泽民反腐倡廉的重要思想。
唐铁军[4]2008年在《试论江泽民反腐倡廉辩证思想》文中认为江泽民根据马克思主义建党学说，从新时期如何全面加强和改进党的建设的政治高度，在总结我党廉政建设经验基础上，对社会主义市场经济条件下反腐倡廉工作辩证地提出了许多新思想、新观点。 一、既坚持走群众路线，又不搞群众运动 江泽民指出，做一切工
吉文爱[5]2002年在《试论江泽民的反腐倡廉思想》文中认为在把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪的关键时刻,江泽民从“叁个代表”重要思想的高度,总结了我党改革开放二十年来开展反腐败斗争,加强党的建设的新鲜经验,继承和丰富了毛泽东、邓小平关于反腐倡廉的理论,比较系统地提出了新的历史条件下反腐倡廉的理论观点和方针政策,对于当前有效地开展反腐败斗争,加强党的建设具有重要的指导意义。
曹高产[6]2016年在《习近平反腐倡廉思想研究》文中研究说明反腐倡廉不仅是一个重要的政治话题、社会话题,也是一个学界比较关注的学术话题。回顾历史,从中共十七大上提出“反腐倡廉建设”到十八大上提出“建设廉洁政治”,不仅反映出中国共产党对当代中国腐败问题的重视,也从侧面反映出其对腐败问题的一个新认识、新看法。“建设廉洁政治”这一目标的提出,也把反腐倡廉这一话题推上了一个新的高度。十八大以来,以习近平为总书记的中共中央高举反腐倡廉的大旗,提出了一系列反腐倡廉的新理念、新思路、新举措,推动反腐倡廉建设不断深入。与此同时,一些人们也出现了思想认识上的困惑。为此,深入研究习近平反腐倡廉思想,阐明党中央在新阶段反腐倡廉的重大意义,不但能对解决人们认识上的困惑提供帮助,也能为新时期反腐倡廉思想研究提供有益的参考借鉴。本文由五章构成,将在实事求是、严谨负责的态度下,通过对相关文献的研究、梳理,在参考以往中国共产党反腐倡廉思想和当代反腐倡廉实践的基础上,对习近平反腐倡廉思想的形成条件、重要内容、基本特点和意义等方面展开研究,并尝试着对其主要内容之间的关系进行探索,力求形成一个比较客观、完整、准确的思想研究体系。第一章绪论部分,通过对国内、外已有的关于习近平反腐倡廉思想研究文献的系统梳理,分析当前学术界对该思想的研究状况,并找出当前研究中存在的薄弱环节,指出本文的研究意义、研究重难点和创新之处；第二章,分析习近平反腐倡廉思想形成的条件,这部分主要包括该思想形成的时代背景和理论渊源两方面内容,时代背景从国际环境、国内环境和党情变化叁个方面展开,理论渊源从马克思主义反腐倡廉思想、中国共产党以往反腐倡廉思想、中国传统文化中的廉政思想和国外反腐倡廉理论四个方面展开；第叁章,主要介绍习近平反腐倡廉思想的主要内容,分别从反腐倡廉的必要性和重要性,反腐倡廉深入进行的着力点,思想道德教育的基础性作用,惩治腐败“零容忍”,健全反腐法规制度,积极监督、重在执行和长期坚持八个方面展开；第四章,通过理论和实践相结合的方法,重点论述了习近平反腐倡廉思想的基本特点和重要意义,该思想具有果敢性、时代性、实践性、系统性、人民性和继承性等特点,具有是新时期反腐倡廉建设的行动指南、是实现“叁清”口标的理论指导、是推进“四个全面”战略布局的思想保证、为推进国家治理现代化奠定思想基础等意义；第五章,在前面几章对习近平反腐倡廉思想形成条件和主要内容、特点和意义的研究基础之上,对当前社会中存在的一些认识现象进行分析,订正人们认识上的偏差,加深人们对习近平反腐倡廉思想的整体认识。
高芳[7]2011年在《试论江泽民关于党员领导干部反腐倡廉思想的叁个主要特点》文中研究指明2010年年初,中共中央发出了《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》,对领导干部从政行为的各个方面进行了细致的规范。2010年年末,中共中央又出台了《关于实行党风廉政建设责任制的规定》,对领导干部在廉政建设中的责任作出了明确规定。两个文件的焦点都集中在领导干部的廉洁从政上。江泽民在担任党的总书记期间,高度重视反腐败工作,尤其是对于作为执政党的中国共产党的党员领导干部提出了十分严格的要求。本文主要从叁个方面阐述江泽民关于党员领导干部反腐倡廉思想的主要特点。
党家政[8]2008年在《试论江泽民反腐败的辩证法思想——学习《江泽民文选》体会》文中研究指明江泽民反腐倡廉思想是一个博大精深的理论体系,具有鲜明的辩证思维特色。在分析腐败产生的原因,论述反腐败与经济建设的关系,反腐败的方针、原则、措施,反腐败领导体制和工作机制以及惩防腐败体系建设等方面,都蕴涵着十分丰富的辩证法思想,生动体现了唯物辩证法的理性光芒。
张顺平[9]2013年在《思想政治教育视野下的反腐倡廉问题研究》文中提出如果说反腐倡廉是实现中华民族伟大复兴的必由之路，那么思想政治教育就是反腐倡廉的阶梯和动力。思想政治教育贯穿于反腐倡廉的全过程，是反腐倡廉建设的精神依托。只有充溢着思想政治教育的反腐倡廉，才是文明之邦的治国理念。反腐倡廉无论是一种兴邦之策，还是一条强国之路，都渗透着思想政治教育的理论精髓。当前，我国的反腐倡廉建设举步维艰。虽然，反腐倡廉制度建设日趋完善，但也难以遏制腐败现象的蔓延。对如何有效的进行反腐倡廉缺乏应有的理论支撑，思想政治教育在反腐倡廉中的政治优势和优良传统基础作用日益凸显。其对于解决当下的反腐倡廉问题，无论是基于硬性的制度要求，还是出于软性的精神诉求，都是必不可少的。因为反腐倡廉问题已经不在于制度本身的完善与否，而在于人们对其信念或信仰的接受度问题，即我们要想让人们对这种制度的接受度得到上升或者强化，进而内化为人们的一种意识或者自觉的行为，则需要一种新的理论为其护航，而思想政治教育就是反腐倡廉可以借鉴的理论之一，是理顺反腐倡廉思路与途径的重要突破口。鉴于此，学界政界对反腐倡廉研究的很多，可基于思想政治教育视角来研究的很少。本文首先通过对反腐倡廉内涵的界定，来分析腐败产生的原因、危害，理清思想政治教育与反腐倡廉的关系。其次，通过对思想政治教育的特点、地位和作用的阐述，得出思想政治教育是反腐倡廉的基础。再次，通过运用思想政治教育进行反腐倡廉现状的分析，认为目前的思想政治教育在反腐倡廉中缺乏针对性和有效性，认识不足，甚至出现教育断层。由此，文章最后着重阐述了如何运用思想政治教育原理进行反腐倡廉，即通过丰富内容、创新方法及优化环境等得以增强教育实效。
刘根华[10]2003年在《试论江泽民反腐倡廉的思想》文中研究指明以江泽民为核心的党中央 ,面对腐败蔓延的严峻态势 ,从巩固党的执政地位 ,维护国家的长治久安的高度 ,提出了从源头上预防和治理腐败 ,标本兼治、综合治理 ,持久作战 ,以反腐倡廉的实际成果取信于民的思想 ,初步形成了一条适合我国现阶段基本国情的有效开展反腐倡廉的路子。
参考文献：
[1]. 试论江泽民反腐倡廉思想[D]. 万芳芳. 华东师范大学. 2003
[2]. 江泽民反腐倡廉思想研究[D]. 李晨光. 河南理工大学. 2010
[3]. 试论江泽民反腐倡廉的重要思想[J]. 姚展利. 甘肃高师学报. 2007
[4]. 试论江泽民反腐倡廉辩证思想[N]. 唐铁军. 南充日报. 2008
[5]. 试论江泽民的反腐倡廉思想[J]. 吉文爱. 理论研究. 2002
[6]. 习近平反腐倡廉思想研究[D]. 曹高产. 陕西师范大学. 2016
[7]. 试论江泽民关于党员领导干部反腐倡廉思想的叁个主要特点[J]. 高芳. 党史博采(理论). 2011
[8]. 试论江泽民反腐败的辩证法思想——学习《江泽民文选》体会[J]. 党家政. 喀什师范学院学报. 2008
[9]. 思想政治教育视野下的反腐倡廉问题研究[D]. 张顺平. 兰州商学院. 2013
[10]. 试论江泽民反腐倡廉的思想[J]. 刘根华. 乐山师范学院学报. 2003
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