洪亚丽（衡阳市衡阳县井头镇大云完小湖南衡阳421200）
摘要：小学阶段的学生思维异常活跃,加之对学习没有强烈的认同感,所以课堂时间对于他们而言是十分重要,教师需要充分的利用课堂时间,引导学生学习基础应用知识,以培养学生良好的英语学习习惯,进而提高英语学习效率。巧妙的课堂教学导入好的开始是成功的一半,所以良好的课程导入对于课程教学的提高有着极为深远的影响。新课程导入的时候要结合相关的教学任务和教习内容,采用符合学生心理年龄的方式进行学习。
关键词：小学英语：教学兴趣
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）11-166-01
著名教育家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如果学生对某门课程有了深厚兴趣，那么他就会产生强烈的求知欲望，就会主动去学习，去探索，学习效果会达到最佳。因此，怎样培养小学生学好英语，培养学生兴趣是关键。
一、用爱心开发学生的非智力因素，唤起学生学习英语的兴趣
教师的爱是一把打开学生心扉的金钥匙，老师的爱如同一缕灿烂的阳光，它将温暖学生幼小的心灵，使他们感到亲切，受到鼓舞，他们将会对学习充满信心，积极进取，就会抬起头来走路。我作为一名英语教师，始终坚持“爱”字当头，用自己的心、用自己的情去照亮每个学生的心田，用充满爱意的微笑、亲切的话语和学生共度每个40分钟，让学生由衷地喜欢我、信任我，更喜欢上英语这门课程。记得我的班里有个学生，一上英语课，他总是躲闪着我的目光，怕我向他提出问题，默默无语，又很少参与我的教学活动，经了解，才知道他有口吃的毛病，怕别人笑话，不敢发言，但他擅长绘画，为了唤起他的自信，我利用他这一特长，在备课时，我总是让他与我一同画简笔画，并私下和他谈心，多次给予鼓励，渐渐地他不但上课主动回答问题，还对英语学习产生了很大的兴趣，学习上有了很大的进步。从这我们不难看出教师在教学中要善于捕捉学生的闪光点，唤起他们对学习的兴趣。
二、挖掘学科特点，激发学生学习兴趣
英语作为一种语言，是人们进行交际的工具，所以教师应顺应学科特点，不仅在教学实践中引导、鼓励小学生开口多说英语，还要根据小学生易表现自己的心理特征，给学生创设自我表现的时间和空间，让学生自编英语对话，表演英语课本剧和唱英语歌曲，并在全班进行表演。学生积极性很高，如在讲第二册第二课“It，stooshort.”我让学生自由结组，根据课本内容进行表演，两人一组，一个扮演Hen，一个扮Chick，学生踊跃地上台表演，他们不仅口语流利，而且动作、表情是那么协调，简直就像一个个小演员。通过表演，学生不仅对所学内容进行了内化，激发了学习兴趣，还降低了教学难度，为今后的学习奠定了良好基础。
三、使用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣好的教学方法，不仅能顺利完成教学任务，而且还能优化课堂效果，提高学习成绩。在低年级采用“愉快教学法”，能使学生乐于学习。例如：在教英语单词时，我采用打节拍儿歌式的教学方法，即教“monkey”这个单词时，在出示这个单词的同时用简笔画的形式告诉学生它的中文意思，然后，有节奏地拍着手说“monkey—monkey—是猴子—monkey—monkey—monkey”，让学生拍手跟说两遍后，再拍手说“猴子—猴子—是monkey—monkey—monkey”，让学生拍手跟说，练习时，男生拍手说汉语前部分，女生拍手接着说出它的英文，最后一起说“monkey—monkey—monkey”，最后女生说中文，男生说英文，这样不停地变换着方式练说单词，使学生在动中玩，在玩中也学会了知识，大大提高了学生的学习效率。
四、利用多种教具，增加学生学习的兴趣
形象直观的事物总是给人以清晰的认识和理解，在教学中老师要充分利用挂图、卡片、简笔画、幻灯及多媒体等直观教具，不但能使学生注意力集中，还能促进学生的学习兴趣。如：讲第二册GrandmaFox一课时利用电脑制作人物课件，再配上英语对话，设计成一部小动画片，把这个故事形象地表现出来，学生边看边学，看完后再进行角色表演，学生们争先恐后地参加，学习兴趣十分深厚，课堂气氛也十分活跃，一节课下来，轻松自如地学到了知识。
五、创设情境，营造学习氛围，强化学生的学习兴趣
首先，教师要在课堂内、外创设学习英语的氛围。比如：班内的板报、专刊都设有英语天地，各种物品标上英文，校园布置采用英语标志，建立“英语角”，开设特长班，举办班级、学校间的英语比赛与联欢，处处为学生提供用英语交流的机会。其次，组织课本剧表演等学生喜爱的形式，提高了学生的学习兴趣，使学生产生学习英语的愿望和动力。
六、注重课堂评价，使学生富有成就感
课堂上，要经常用good，great，verywell等词来夸奖、表扬勇于发言的同学，鼓励大家多发言，使学生增强学习英语的信心，富有一种成就感，从而养成一种积极主动的学习英语的习惯。
总之，要使学生学好英语，教师必须调动学生的积极性和学习兴趣。当然，调动学生学习兴趣的方法还很多，在今后的教学中还需继续研究与探索。