广西靖西市南坡乡中心小学薛天宇
摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。在小学语文教材中有着大量插图，这些都是教学活动的重要资源。因此，教师理应做到合理使用，帮助学生们更好地理解文章内容，完成学习任务。本篇文章主要描述了在小学语文教材中应用插图的主要意义，并列举相关案例进行详细说明。
关键词：小学语文；教材插图；教学活动；重要性
引言：从现阶段发展而言，小学语文教师在实际授课的时候，为了保证教学质量达到预期要求，可以尝试采用教材插图，以此可以在完成知识记忆的基础上，促使学生的想象力得到有效发挥。
一、提升学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣之后，才会认真投入其中。小学生普遍见识很窄，因此在学习部分课文的时候，往往很难将自己的内心代入其中，导致学习质量不佳。为了能够对其兴趣予以充分调动，教师便可以充分利用教材中的图片。相比于空洞的文字，显然色彩斑斓的图片更具新引力，帮助学生们加深理解效果。
（二）具体案例分析
例如，在进行课文《草原》学习的过程中，由于普遍学生自己从未亲眼见过草原，因此很难有效理解。为此，教师便可以组织全班学生共同观看文字的配图，并进行文字阅读。于此同时，再向其进行提问：“同学们，大家是否曾经看见过草原啊？草原一望无际，看不到边，十分美丽，仿佛和天空连成一片。”通过插图观看，学生们对于草原的印象将会变得更为深刻，同时也能感受到草原的美丽，体会到作者内心的情感，加深了对于我国大好河山的喜爱之情[1]。
二、加深知识的印象程度
（一）基本概念分析
小学生年龄尚幼，自身知识基础不足，认知十分浅薄。在进行语文课文学习的时候，往往无法做到充分理解，从而使得教学质量不佳。但是，如果教师能够合理应用插图，则可以帮助学生们更好地完成知识领悟。
（二）具体案例分析
例如，在对于课文《晏子使楚》学习的过程中，其难重点主要包括两个方面。其一是引导学生正确完成词语“侮辱”、“规矩”以及“柑橘”的读写工作，其二则是认真阅读晏子和楚王之间的对话，明白楚王究竟是如何对晏子进行侮辱的，而晏子又是怎样做到巧妙反驳的。通过分析句子的实际含义，感受晏子过人的聪明才智以及无人能比的口才。由于文章本身属于古文，因此学生们单纯进行阅读，很难有效理解其中的含义。而教师通过展示文章的插图，让学生们观察晏子的动作和表情，并思考之前教师提出的问题，以此提升理解的效果。如此一来，学生们内心潜在的探究欲便会被完全激发出来，进而能够做到积极思考。
三、对学生的想象力和观察力展开培养
（一）基本概念分析
通过加强视觉感官，可以有效培养学生的想象力以及观察力。相比于文字阅读，通过展示图片的方式，可以将故事的清洁展现出来，促使学生们的思想进入到虚拟的二维空间之中。由于图片的数量有限，因此许多内容都需要脑海进行不足，从而可以充分展现学生们的想象力[2]。
（二）具体案例分析
例如，在进行课文《山雨》学习的时候，其中有一段话是：“在雨中，所有的颜色都融化在水淋淋的嫩绿中，绿得耀眼，绿得透明……”这段内容十分抽象，很难有效理解。此时，教师便可以结合教材中的插图，以此为基础，引导学生们自由想象，感受文中对于雨雾的描写。如此一来，学生们便进入到了文中设置的情境之中，体会到作者希望表达的情感。不能忽视的是，在引导学生展开插图观察的过程中，理应采用合理的方式，确保学生们能够观察到每一个细节，进而保证自身思维更具逻辑性以及连贯性特点。
四、增强学生的审美情趣
（一）基本概念分析
对于插图来说，不但能够是对文字进行描写的图画，同样能够是通过颜色和线条沟通勾勒出来的有着很强冲击力的图画，以此对文字本身起到相应的替代效果，激发学生们内心的情感[3]。
（二）具体案例分析
例如，在对于课文《景阳冈》学习的时候，教师便可以让学生们认真观察教材中的图片，并对比武松在与老虎搏斗时的动作描写。相比文字描述，显然图片展示更为直观，同时也更具冲击力，促使学生们的注意力全部放在课文上面，从而有效完成学习工作，并对于名著作品《水浒传》有了更为浓厚的兴趣。
五、结束语
综上所述，教材插图对于语文课文学习有着非常好的辅助性效果，引导学生们认真观察，结合图片阅读文字，充分发挥自身想象力。如此一来，学生们的学习兴趣便会被完全激发，进而确保教学质量得到提高，促使学生们的整体水平得到增强，为未来的学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]鲍向明，王道.论教材插图在小学语文课堂教学中的运用及其意义[J].读与写(教育教学刊),2016,13(2):183-183.
[2]董文兵.小学语文教材插图资源有效运用的实践与策略[J].读与写(教育教学刊),2017(12):00124-00125.
[3]陈丽萍.小学语文教材插图教学的积极影响[J].小学生：教学实践,2017(8):17-17.