导读:本文包含了交际意图论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:意图,语境,自闭症,话语,口语交际,原则,谱系。
交际意图论文文献综述
仇少花[1]（2019）在《意图推理交际模式理论研究——以《阿Q正传》为例》一文中研究指出《阿Q正传》我们耳熟能详,文中人物的对话内容很有典型性,本文运用意图交际模式的理论对文中的对话进行分析,初探言语的言外之意、语境对会话含义理解的影响及对话中对合作原则的违反。(本文来源于《北方文学》期刊2019年29期）
胡小雅[2]（2019）在《最佳关联：会话含义与交际意图》一文中研究指出自格赖斯(Grice H.P)提出会话含义理论(其中包括着名的合作原则)以来,在语用学研究中引起了巨大反响,不少学者针对会话含义理论的不足对该理论进行了补充和完善乃至重构。根据最佳关联理论,作者力图从一个新的角度出发,从建立在语句之间的常规关系中和建立在会话中的信息量间以及建立在会话方式的选择上去寻找会话含义的关联亮点,并且由此推导会话含义,把握交际意图。(本文来源于《海外英语》期刊2019年18期）
华燕[3]（2019）在《情境互动,让“独白型”交际活起来——统编版叁(上)口语交际“名字里的故事”教学设计及意图》一文中研究指出【教学目标】1.学会讲名字里的故事,把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲的时候要礼貌地回应。3.感受名字中蕴含的文化,生发进一步探寻、讲述的兴趣。【课前准备】1.问问长辈,自己的名字是谁取的?有什么含义?2.询问家人名字,对照不同辈分,说说发现。3.查资料,了解一下感兴趣的名人名字的故事。【教学过程】(本文来源于《教育视界》期刊2019年18期）
郑倔俊[4]（2019）在《指示语选择中的交际意图》一文中研究指出指示语作为语言的必要组成部分,能够给语言交际带来许多乐趣。人称指示语作为指示语的一部分,同样在日常生活中起着重要的作用。不同的指称用法体现的不仅是语句字面上或是命题上的意义,还会产生多方面的意义,譬如语用意义或是说话者的会话意图。因此,凡是涉及会话双方甚至多方的场合,会话者都会遵守一定的原则并以此完成整个会话过程。本文旨在通过会话原则分析不同指示词背后的会话意图。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年03期）
韩文羽[5]（2018）在《“会”与“的”共现的交际意图》一文中研究指出当人类产生某种需求需要用语言进行表达之时,交际意图便产生了。交际意图实现图式使我们明确交际意图选择话语形式,话语意义在交际意图产生和话语形式选择的交互作用过程中得以实现。因此通过考察"会""的"共现的语言形式"会……的"格式,并研究其话语意义、交际背景和交际双方的关系,我们可以根据交际意图实现图式分析"会"与"的"共现的交际意图。(本文来源于《社会科学战线》期刊2018年07期）
李萌[6]（2018）在《基于交际意图的门诊医患会话研究》一文中研究指出医患交流是一个综合了社会学、心理学、语言学、机构学、医学等多门学科的综合研究领域。上世纪七十年代,医患交流被正式确立为一个大的研究领域。在我国自20世纪90年代开始,随着和谐社会概念的提出,医患关系不单单是医学领域需要研究的课题,它涉及到多学科多领域。对医患会话加强理论及实践的研究,可以有效缓和医患张力,改善医患关系,增加医患沟通效果,提高医疗效率。本文将研究视角定位于医院门诊诊室内的医患会话,分析医患会话的交际意图。不同于以往对于现有文本已生成之后的研究,本文拟从医患会话交际的最初动机入手,分析由动机激活的话语交际意图。当患者到医院就医,他便产生了如何解决自身疾病的需要,在这种需要的刺激下,才会产生患者与医生进行交际的意图,以得到满足。这是对医患会话缘起的最根本的分析。进而从源头入手,将医患会话的交际意图进行分类。全文共分为七个部分:引言。总结了既往学者们从不同角度对医患会话做出的分析,找出研究的空白之处,即从交际意图角度会医患会话的分析还很缺乏,也正是文本的研究视角。在此基础上,介绍了研究意义、研究问题和思路以及语料来源。在研究意义上,从理论和实践两个方向总结医患会话交际活动研究的意义。研究问题上,明确本文研究的主要交际意图时请求类交际意图和告知类交际意图。思路上,在机构性话语的框架下分析医患言语交际行为中请求和告知的交际意图。再此基础上,分析特殊话语形式下请求和告知类交际意图的实现。语料上,本文的语料来自笔者在实际门诊医疗环境下的录音,并进行了语料的整理与转写。本语料库目前收集了某市两家叁甲医院22位老中青、高中低职称的男女医生与100位老中青男女病人(及其家属)进行门诊交谈的完整录音材料。第一章,研究综述。本章梳理了以往学者们关于医患会话的研究,根据研究角度对研究成果进行分类,共叁个方面研究,即语言学相关理论视角下的研究、语言学理论与医学实践相结合的研究、人文社会角度研究,并分析了每个角度研究的优缺点,从中找出研究空白,并确立了本文的交际对象为医患交际活动的交际意图研究。其次,简单总结了交际意图的相关研究。第二章,医患言语交际的特征和结构。首先,从机构性话语特征和垂直性话语特征两方面分析医患言语交际的特征。医患言语交际活动是一类特殊的交际活动,它既有一般言语交际的特征,如社会性、互动性、目的性、行为性,同时,医患会话属于机构性会话的一类。因而,在总结了机构性话语特征的基础上,分析了医患会话的机构性。医患会话受到机构“不对等”性的限制,交际双方在地位、信息资源、医疗资源等多方面呈现出“不对等”性,所以医患言语交际还具有垂直性话语特征。在此基础上,本章从交际主体、交际意图、交际形式、交际环境四方面分析了医患言语交际的结构。第叁章和第四章从宏观方面对门诊医患会话的请求类交际行为和告知类交际行为两类进行分析。第叁章,医患请求类言语交际行为。首先,本章分析了医患请求类交际意图的实现条件和实现结构,然后结合语料数据分别从医生和患者两个方面分析了请求类交际意图的类型和特点。其次,在请求类交际意图中,医生和患者都实施了请求实现类及请求告知类交际意图。第四章,医患告知类言语交际行为。首先,本章同样先分析了医患告知类交际意图的实现条件和实现结构,然后结合语料数据分别从医生和患者两个方面分析了告知类交际意图的类型和特点。将医生告知类交际意图分为病情性、检查性、治疗性、抚慰性告知。由于患者告知类交际意图集中在病情性部分,因而从主动性和被动性两方面进行分析。第五章和第六章从微观方面分析了医患会话中比较特殊的话语形式激活的交际意图,为别为重复性话语和使用“我/你说(看)”激活的交际意图。第五章,门诊医患会话中重复性话语激活的交际意图。交际意图由话语形式激活,重复类的话语形式也可以激活不同的交际意图。在对语料分类整理后,将激活交际意图的类型分为寻求确认、索取信息、信息修正叁类,其中信息修正包括修正自我和修正他人。同时,结合语料数据分析医生与患者在使用重复性话语时的特点。第六章,医患门诊会话中使用“我/你说(看)”激活的交际意图。本章首先定义了在医患会话中使用的主观性词语“我/你说(看)”的范围。其次,利用spss分析方法,结合数据分别对医生使用话语形式“我看、我说、你看/说”和患者使用话语形式“我看/我说、你看/说”激活的交际意图进行统计分析,以及他们之间存在的相互影响的关系。第七章,结语。总结了本文的研究结论,并提出了本文的研究前景和不足之处。(本文来源于《吉林大学》期刊2018-06-01）
相慧杰[7]（2018）在《自闭症谱系障碍儿童对肢体交际意图的理解：眼动的证据》一文中研究指出正确理解他人的动作意图是个体进行社会互动的前提,而自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)个体社会互动障碍明显,其对他人动作意图的理解能力可能存在缺陷。通过与正常发展(typical development,TD)儿童对比,可以了解ASD儿童对肢体动作意图的理解能力状况,为此设计以下两个研究。研究一,通过两个实验探究ASD儿童对私人意图(private intention)与交际意图(communicative intention)的理解能力。实验1,让72名TD儿童观看私人意图与交际意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出按键选择。结果发现:TD儿童能够理解私人意图与交际意图,但3~4岁TD儿童的意图理解能力较差,5~6岁时则有显着提升,5~6岁儿童与7~8岁儿童一样具备了理解私人意图与交际意图的能力。实验2,根据实验1结果,选取年龄为5~6岁的ASD儿童和TD儿童,各16名,向2组儿童呈现私人意图与交际意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出口头回答,并采集2组儿童观看视频期间的眼动数据。结果发现:(1)与TD儿童相比,ASD儿童更久地加工私人意图与交际意图,两组儿童的加工模式差异显着;(2)ASD儿童对细节的注意与对交际意图的理解能力显着负相关,而社交技能与对交际意图的理解能力显着正相关。研究二,通过两个实验进一步探究ASD儿童对交际意图条件下友好意图与敌对意图的理解能力。实验3,让72名TD儿童观看友好意图与敌对意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出按键选择。结果发现:TD儿童能够理解友好意图与敌对意图,但3~4岁TD儿童的意图理解能力较差,5~6岁时则有显着提升,5~6岁儿童与7~8岁儿童一样具备了理解友好意图与敌对意图的能力。实验4,基于实验3结果,选取年龄为5~6岁的ASD儿童和TD儿童,各16名,向2组儿童呈现私人意图与交际意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出口头回答,并采集2组儿童观看视频期间的眼动数据。结果发现:(1)在理解敌对意图时,ASD儿童对预期交际结果的觉察显着慢于TD儿童,对预期交际结果的加工显着少于TD儿童;(2)不论友好还是敌对意图条件下,ASD儿童的瞳孔直径显着小于TD儿童。研究表明,3~8岁正常发展儿童的意图理解能力表现出一个年龄发展效应。ASD儿童的动作意图理解能力存在缺陷,他们需要不断在两个人物之间来回观看,且不能及时觉察预期交际结果区域,并对预期交际结果区域有更少的注视。(本文来源于《闽南师范大学》期刊2018-06-01）
李琳[8]（2018）在《统编教材二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及意图》一文中研究指出一、教学目标1.向同学推荐自己喜欢的一部动画片,能把印象深的动画片、最吸引自己的人物或者故事片段说清楚。2.注意说话的速度,让别人听清楚。3.认真听个人和小组的推荐,了解别人讲的内容,乐于表达自己的感受。二、教学过程交际情境一:动画片竞猜,引出交际话题1.教师用小猪佩奇的"哼哼"声与学生打招呼,引出动画片《小猪佩奇》以及片头提示语。2.学生交流自己喜欢的动画片,并简单介绍喜(本文来源于《教学月刊小学版(语文)》期刊2018年03期）
梁俊[9]（2017）在《从“文章写作”走向“交际语境写作”——人教版六年级上册第七组习作教学设计与意图》一文中研究指出教学理念:长期以来,我们的习作教学受"文章写作观"的影响,只注重写作结果,不关注写作过程。学生写文章普遍缺乏读者意识和目标意识,以为文章就是写给老师看的,写得符合老师的审美标准就是好文章,所以常常是还没有弄清楚为什么要写,写给谁看,想表达什么主题,基于表达的主题应该具体写哪些内容的时候,就急于想着怎么把文章写得生动、具体、形象了。这篇习作是人教版六年级上册第七组习作,要求学生根据图片报道,进行合理想象。这里的"合理"基于这是一(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年46期）
李小川[10]（2017）在《情态话语的交际意图及翻译策略》一文中研究指出系统功能语言学认为,情态是表达人际意义的主要手段,交际意图是人际意义的核心。交际意图是交际者通过社会交际要达到的目的或要获得的结果。翻译中如何实现原文的交际意图是译者应着重考量的问题。该文结合实例分析情态意义的语旨、语式和可接受性对交际意图的制约,探讨情景语境下情态意义的翻译策略,认为译者应遵循情态的概念意义服从人际意义的原则,动态传达原文情态的交际意图,成功实现跨文化交际。(本文来源于《海外英语》期刊2017年14期）
交际意图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自格赖斯(Grice H.P)提出会话含义理论(其中包括着名的合作原则)以来,在语用学研究中引起了巨大反响,不少学者针对会话含义理论的不足对该理论进行了补充和完善乃至重构。根据最佳关联理论,作者力图从一个新的角度出发,从建立在语句之间的常规关系中和建立在会话中的信息量间以及建立在会话方式的选择上去寻找会话含义的关联亮点,并且由此推导会话含义,把握交际意图。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交际意图论文参考文献
[1].仇少花.意图推理交际模式理论研究——以《阿Q正传》为例[J].北方文学.2019
[2].胡小雅.最佳关联：会话含义与交际意图[J].海外英语.2019
[3].华燕.情境互动,让“独白型”交际活起来——统编版叁(上)口语交际“名字里的故事”教学设计及意图[J].教育视界.2019
[4].郑倔俊.指示语选择中的交际意图[J].开封教育学院学报.2019
[5].韩文羽.“会”与“的”共现的交际意图[J].社会科学战线.2018
[6].李萌.基于交际意图的门诊医患会话研究[D].吉林大学.2018
[7].相慧杰.自闭症谱系障碍儿童对肢体交际意图的理解：眼动的证据[D].闽南师范大学.2018
[8].李琳.统编教材二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及意图[J].教学月刊小学版(语文).2018
[9].梁俊.从“文章写作”走向“交际语境写作”——人教版六年级上册第七组习作教学设计与意图[J].课程教育研究.2017
[10].李小川.情态话语的交际意图及翻译策略[J].海外英语.2017
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