导读:本文包含了多元统计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:统计分析,教学质量,分析法,成分,统计法,水文地质,因子。
多元统计论文文献综述
张新,范瑞雪[1]（2019）在《基于多元统计量的加工装备健康评估系统》一文中研究指出加工装备的健康运行是保障生产安全的基础。目前对设备进行点检、维护主要依靠人工进行,对技术人员的经验要求较高且无法实现健康程度的量化评估。因此需要进行以定量分析手段为基础的加工装备健康评估方法研究,通过对加工过程中的动态信号进行监测与分析实现精准的健康评估。为此,提出了一种基于多元统计量的加工装备健康评估方法,通过对加工装备关键部件的振动信号在线监测和分析实现了早期故障的报警。在相关理论基础上,构建了一套加工装备健康评估系统,并进行了关键部件诊断试验。(本文来源于《机械设计》期刊2019年S2期）
杨超[2]（2019）在《基于自适应逐步混合检测多元Birnbaum-Saunders分布的相依竞争风险模型统计推断》一文中研究指出在寿命测试中,竞争风险模型通常在独立假设下进行讨论.本文考虑了多元Birnbaum-Saunders分布在等应力加速寿命试验下的相依竞争风险模型.为了观察预期的故障时间,并在预定的时间内终止寿命试验,采用了自适应渐进混合检测方法.基于多元Birnbaum-Saunders分布在叁个部件系统的等应力加速寿命试验的情形,得到了未知参数的极大似然估计和矩估计.(本文来源于《温州大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
尹敏[3]（2019）在《基于多元统计分析的电影票房影响因素研究——以2015-2017年中国大陆票房前十名影片为例》一文中研究指出自2009年国家颁布《文化产业振兴规划》以来,政府对于文化产业的投入不断增加,相关扶持政策相继出台,这为我国文化产业的发展创造了有利的政治和经济环境。电影作为文化产业中重要的一员,不仅仅是一种产品,更是一种文化传播的载体,其重要性日渐突出。2017年,中国票房总量为558.89亿元,创下自2002年中国电影产业改革以来最高年票房纪录,仅次于北美地区的714.28亿元(本文来源于《传媒》期刊2019年22期）
刘帅洲,王宇,杨豹,左文辉[4]（2019）在《多元统计法在司家营地区水文地质条件分析中的应用》一文中研究指出多元统计分析是分析地下水各含水层补给相关关系并进行水文地质条件分析的有效方法之一,根据2013～2015年唐山市司家营地区各含水层水位动态监测资料,基于聚类分析对研究区基岩含水层水位观测孔进行分类,得到4个分类:新河断裂影响带、田兴矿中心区、大贾庄中心区以及边界区;同时利用线性回归方法分析研究区第四系深层含水层与基岩含水层的水力联系以及补给关系,分析得出开采条件下第四系水对基岩水的补给通道及补给强度。(本文来源于《化工矿物与加工》期刊2019年11期）
秦飞龙,黄小波,成亚丽,周昕悦[5]（2019）在《应用型本科院校背景下的多元统计教学研究》一文中研究指出经济结构新常态下,社会对人才需求从理论型向应用型方向转变,应用型本科院校的多元统计教学需要寻求新方案。因此本文提出了一套应用型本科院校背景下的多元统计教学新方案,有利于应用本科院校进行多元统计教学,为国家培养出更多的应用型人才,具有重要的实际意义。(本文来源于《科技风》期刊2019年31期）
焦志国[6]（2019）在《多元并举积极服务基层统计》一文中研究指出基层统计是基层工作的重要组成部分,统计数据的质量更关系到一方经济发展态势和人民群众的切身利益。虽然基层统计工作本身拥有较为传统和固定的方式方法,但随着信息科技的快速发展,基层统计工作也需要不断创新、改进和突破,本文中,笔者就以"多种方法积极服务基层统计"为主要研究对象,从五个角度就如何推动基层统计工作创新,使之更好地走上正规化、体系化的道路,提出自己的观点与看法。(本文来源于《纳税》期刊2019年31期）
王志华[7]（2019）在《高校数学教学质量评价中多元统计分析的应用探讨》一文中研究指出教学评价是高等院校数学教学中的一个重要基本环节,在数学课堂教学中发挥着不可替代的重要作用。有效的教学质量评价,不仅仅可以对高等院校的数学教学质量进行衡量,同时还有助于促进任课教师教学水平的提高。而多元统计分析在高等院校数学教学质量评价中的应用,更加有助于教学质量评价作用的充分发挥。笔者针对多元统计分析的原理以及在高等院校数学教学质量评价中应用的可行性进行了探究与分析,并提出了高等院校数学教学质量评价中多元统计分析的应用途径,希望有助于高等院校数学教学质量的提高。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
夏英俊[8]（2019）在《多元化教学模式在多元统计分析课程中的应用研究》一文中研究指出本文针对我校多元统计分析课程的教学现状,根据笔者多年教学经验,在课内外相结合条件下,详细探讨了多元化教学模式在此课程中的应用,实践证明该教学模式显着提高了教学质量。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年10期）
吕佳萍,支兴蕾,袁建军[9]（2019）在《多元统计分析法在学生评教结果分析中的应用》一文中研究指出文章以某大学某教研室所有教师的评教结果为研究对象,通过系统聚类法、主成分分析法、多重对应分析法和SPSS 17.0系统、MiniTAB软件进行数据分析,论述了多元统计分析法在学生评教结果分析中的应用,最后得出结论,课前准备、教学内容教学方法、课堂调控是教师测评总分的主要决定因素,也是决定教师课堂教学质量的关键因素。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年20期）
孙小素,霍玉娇[10]（2019）在《大学生成绩综合评价研究——基于多元统计分析方法》一文中研究指出采用多元统计分析中的因子分析对学生成绩进行综合评价,利用聚类分析将所有学生按个人能力不同进行分类,同时使用Fisher判别方法校验聚类分析的科学性,以保证学生成绩评价的科学性、高效性。采用该种统计分析方法得出的评价结果,既可以引导教师因材施教,又有助于学生寻求自我发展、实现自我价值。(本文来源于《高等财经教育研究》期刊2019年04期）
多元统计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在寿命测试中,竞争风险模型通常在独立假设下进行讨论.本文考虑了多元Birnbaum-Saunders分布在等应力加速寿命试验下的相依竞争风险模型.为了观察预期的故障时间,并在预定的时间内终止寿命试验,采用了自适应渐进混合检测方法.基于多元Birnbaum-Saunders分布在叁个部件系统的等应力加速寿命试验的情形,得到了未知参数的极大似然估计和矩估计.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元统计论文参考文献
[1].张新,范瑞雪.基于多元统计量的加工装备健康评估系统[J].机械设计.2019
[2].杨超.基于自适应逐步混合检测多元Birnbaum-Saunders分布的相依竞争风险模型统计推断[J].温州大学学报(自然科学版).2019
[3].尹敏.基于多元统计分析的电影票房影响因素研究——以2015-2017年中国大陆票房前十名影片为例[J].传媒.2019
[4].刘帅洲,王宇,杨豹,左文辉.多元统计法在司家营地区水文地质条件分析中的应用[J].化工矿物与加工.2019
[5].秦飞龙,黄小波,成亚丽,周昕悦.应用型本科院校背景下的多元统计教学研究[J].科技风.2019
[6].焦志国.多元并举积极服务基层统计[J].纳税.2019
[7].王志华.高校数学教学质量评价中多元统计分析的应用探讨[J].数码世界.2019
[8].夏英俊.多元化教学模式在多元统计分析课程中的应用研究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[9].吕佳萍,支兴蕾,袁建军.多元统计分析法在学生评教结果分析中的应用[J].西部素质教育.2019
[10].孙小素,霍玉娇.大学生成绩综合评价研究——基于多元统计分析方法[J].高等财经教育研究.2019
论文知识图
