论文摘要
通过对"形势与政策"课程习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"("三进")的实践现状进行问卷调查发现,"三进"工作虽有效推进,但依然存在学生需求动力不足,教材、课堂实践与学生需求不匹配,"进头脑"实效有待提升等问题。我们应通过加强思想引导、坚持整体性思维、遵循学生需求导向、掌握学生认知规律、改进教材与课程建设、完善科学评价体系等方法,不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 黄茂,周俊
关键词: 三进,学生中心,形势与政策课程
来源: 阿坝师范学院学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 四川大学马克思主义学院,四川大学经济学院
分类号: G641
页码: 24-29
总页数: 6
文件大小: 104K
下载量: 649
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