导读:本文包含了效果优化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思维导图,提升,初中英语,教学效果
效果优化论文文献综述
金丽娟[1]（2019）在《应用思维导图，优化初中英语教学效果》一文中研究指出初中英语学习对于学生来说是枯燥的,因为教师在教学中往往会分门别类的进行教学,从而使英语教学被分成了听、说、读、写四部分,导致这四部分被分割开来各自为政,这样的情况给学生的英语学习带来了困难。而将思维导图运用到初中英语学习中去,使英语中的听说读写联系到一起,学生的学习脱离了单一方面知识学习的困扰,学生的思维得以延伸,使枯燥的英语学习富有趣味性,促进了学生的英语学习效果的提升。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
史要防[2]（2019）在《高校思政课大班额“学习共同体”视野下应用思维导图优化教学效果的实践研究——以《马克思主义基本原理概论》为例》一文中研究指出当前,我国大部分高校思政课大班额教学仍十分普遍,大班额存在着学生数量多、差异大、教学效率不高等问题。《马克思主义基本原理概论》对当代大学生的思辨能力、逻辑理性思维能力等要求极高。如何让课堂焕发生机与活力,打造高效课堂。本文试图探索在"学习共同体"的视野下把思维导图引入《马克思主义基本原理概论》课程的教学,转变教学思路,全面提高课堂教学时效和提升大学生学习效率。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
曾琳琳,任芳芳[3]（2019）在《优化护理模式对提高脑梗死患者生活质量和促进治疗效果的作用研究》一文中研究指出目的探讨优化护理模式在提高脑梗死患者生活质量和促进治疗效果提升中的作用。方法收集安康市中心医院2013年12月至2017年12月收治的82例脑梗死患者,按照随机数字表法分为常规组与优化组。常规组41例,应用常规护理模式,优化组41例,在常规组基础上应用优化护理模式,采用神经功能缺损程度评分量表(CSS)评价两组治疗效果,采用健康调查简表(SF-36)评价两组的生活质量。结果优化组治疗总有效率为90.24%,高于常规组的73.17%,差异有统计学意义(P<0.05);护理前不同组别SF-36评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后均升高(P<0.05),且优化组明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑梗死患者应用优化护理模式可提升治疗效果和患者生活质量,值得临床推广使用。(本文来源于《检验医学与临床》期刊2019年23期）
韩超,王焱麒[4]（2019）在《中信格义研发新材料 优化养殖水质效果好》一文中研究指出今年以来，一种新型水质清洁产品上市，引起不少水产养殖户的兴趣。广东省佛山市顺德区的水产养殖户刘先生就是第一批尝试新型产品的用户。他养殖的是南美白对虾，由于水塘的蓝藻泛滥，导致水质下降、水华现象严重。刘先生4月份开始在自家5亩水塘试用新型水质清洁产品，不到(本文来源于《农民日报》期刊2019-12-14）
郑志勇,杨宇[5]（2019）在《对急性左心衰患者进行优化院前急救的临床效果观察》一文中研究指出目的探讨优化院前急救运用在急性左心衰患者中的效果。方法随机将2017年2月～2019年2月我院收治的80例急性左心衰患者分为两组,其中对照组行常规院前急救,而观察组则运用优化院前急救,对比两组急救效果。结果与对照组比较,观察组的治疗有效率高,组间对比差异明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过给予急性左心衰患者优化院前急救能够提高治疗效果。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年35期）
鲁菲菲,张帆,张爽,曹丹阳[6]（2019）在《特质优化护理模式在肺炎支原体感染患儿护理中的应用效果研究》一文中研究指出目的探讨特质优化护理模式在肺炎支原体感染患儿护理中的应用效果。方法选取符合入组标准的肺炎支原体感染患儿86例为观察对象,采取数字表法随机分组,其中对照组43例给予患儿专科基础护理,研究组43例给予患儿特质优化护理模式干预,比较2组患儿体征改善情况、临床护理总有效率、家属满意率以及不良反应情况。结果干预后,研究组患儿的体温、肺部体征以及呼吸频率恢复时间均明显短于对照组(P均<0.05);研究组患儿护理总有效率为97.67%(42/43),明显高于对照组的69.77%(30/43),而不良反应总发生率为6.98%(3/43),明显低于对照组的32.56%(14/43),差异均有统计学意义(P均<0.05);研究组患儿家属满意率为95.35%(41/43),明显高于对照组的74.42%(32/43),差异有统计学意义(P<0.05)。结论特质优化护理模式能够改善肺炎支原体感染患儿的症状,降低不良反应发生率,进而提高临床疗效及家属的满意度。(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊2019年35期）
徐亚东,周航,高雷[7]（2019）在《信息技术优化教学方案 提升教学效果——以COMSOL在电磁学中的应用为例》一文中研究指出在《电磁学》课程教学中,"场"是一个极其重要的物理概念,然而由于其内在的抽象性,给教育者和学习者在学习和理解上带来很大的困难,学生对其理解和把握程度的高低决定了《电磁学》学习效果的好坏.结合作者多年科研积累和实践,提出应用模拟仿真软件COMSOL开展辅助《电磁学》教学,通过模拟、重现各种带电体、载流体的场分布,能够将抽象的物理问题具体化、可视化,从而大大增强学生和教师对"场"这一概念的理解和把握,不仅为物理现象的观察及规律的分析提供了新的途径,也为教学手段的探索打通新的思路.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
李燕珍,胡良巧[8]（2019）在《优化急诊护理流程对急诊胸痛患者抢救的效果》一文中研究指出目的分析优化急诊护理流程对急诊胸痛患者抢救的效果。方法选取84例急诊胸痛患者为观察对象,电脑随机分为试验组和对照组,各42例,对照组实施常规急诊护理流程,试验组实施优化急诊护理流程,观察两组护理效果。结果试验组抢救成功率、护理满意度分别为95.24%、92.86%,对照组抢救成功率、护理满意度分别为76.19%、69.05%,两组比较差异显着(P<0.05);试验组分诊评估时间、急诊停留时间、平均住院时间较对照组短,两组比较差异显着(P<0.05);试验组不良事件发生率为4.76%,低于对照组的19.05%,两组比较差异显着(P<0.05)。结论急诊科实施优化护理流程对于胸痛患者的抢救具有重要临床意义,值得推广。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
雷惠妮,张福娥[9]（2019）在《优化临床护理路径在急性肠系膜上静脉血栓形成患者中的效果》一文中研究指出目的研究优化临床护理路径在急性肠系膜上静脉血栓形成患者中的效果。方法选取我院收治的急性肠系膜上静脉血栓形成患者90例,依据入院时间的不同将其分为观察组与对照组,每组45例。观察组采取优化临床护理路径,对照组采取常规临床护理路径。比较两组患者死亡率、接诊至确诊时间、入院至救治时间、发病至冠脉再通时间、住院时间及护理质量评分。结果两组患者的死亡率、接诊至确诊时间、入院至救治时间、发病至冠脉再通时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。观察组的住院时间短于对照组(P<0.05)。护理后,观察组患者的心理护理、护理操作、健康教育、安全管理、行为规范评分均高于对照组(P<0.05)。结论优化临床护理路径可有效缩短急性肠系膜上静脉血栓患者的住院时间,提高护理质量。(本文来源于《临床医学研究与实践》期刊2019年34期）
石咏梅,张小芹,石红梅,焦海燕[10]（2019）在《急性脑出血抢救优化护理流程对抢救效果的影响探析》一文中研究指出目的了解急性脑出血患者急诊抢救中应用全程优化护理措施对抢救成功率的影响。方法分析对象来自本院急诊科2016年2月—2018年4月间收治急性脑出血患者,在该群体中随机抽取60例并据收治时间每组30例分为对照组、观察组。通过对两组相关临床症状数据比较以归纳急诊全程优化护理在急性脑出血患者抢救中的作用。结果观察组各流程所花费时间均显着少于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组抢救总有效率为96.7%,对照组抢救总有效率为76.7%,观察组更具优越性(P<0.05);调查护理满意度后观察组各项指标评价显着高于对照组且差异有统计学意义(P<0.05)。结论为急诊收治急性脑出血患者用全程优化护理方案能够极大程度节省时间,为患者抢救争取宝贵机会,提高抢救成功率,有利于构建和谐护患环境,值得推广。(本文来源于《当代护士(下旬刊)》期刊2019年12期）
效果优化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前,我国大部分高校思政课大班额教学仍十分普遍,大班额存在着学生数量多、差异大、教学效率不高等问题。《马克思主义基本原理概论》对当代大学生的思辨能力、逻辑理性思维能力等要求极高。如何让课堂焕发生机与活力,打造高效课堂。本文试图探索在"学习共同体"的视野下把思维导图引入《马克思主义基本原理概论》课程的教学,转变教学思路,全面提高课堂教学时效和提升大学生学习效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
效果优化论文参考文献
[1].金丽娟.应用思维导图，优化初中英语教学效果[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].史要防.高校思政课大班额“学习共同体”视野下应用思维导图优化教学效果的实践研究——以《马克思主义基本原理概论》为例[J].课程教育研究.2019
[3].曾琳琳,任芳芳.优化护理模式对提高脑梗死患者生活质量和促进治疗效果的作用研究[J].检验医学与临床.2019
[4].韩超,王焱麒.中信格义研发新材料优化养殖水质效果好[N].农民日报.2019
[5].郑志勇,杨宇.对急性左心衰患者进行优化院前急救的临床效果观察[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[6].鲁菲菲,张帆,张爽,曹丹阳.特质优化护理模式在肺炎支原体感染患儿护理中的应用效果研究[J].现代中西医结合杂志.2019
[7].徐亚东,周航,高雷.信息技术优化教学方案提升教学效果——以COMSOL在电磁学中的应用为例[J].物理通报.2019
[8].李燕珍,胡良巧.优化急诊护理流程对急诊胸痛患者抢救的效果[J].卫生职业教育.2019
[9].雷惠妮,张福娥.优化临床护理路径在急性肠系膜上静脉血栓形成患者中的效果[J].临床医学研究与实践.2019
[10].石咏梅,张小芹,石红梅,焦海燕.急性脑出血抢救优化护理流程对抢救效果的影响探析[J].当代护士(下旬刊).2019