导读:本文包含了教学观察论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小学,科学,课堂,医学,方法,牧羊人,伦理学。
教学观察论文文献综述
朱琬玉[1]（2019）在《巧用文本，浅浅地教——肖培东《植树的牧羊人》教学观察》一文中研究指出肖培东老师的课,从不"千课一面",从没有一套固定的程序,总是依据文本内容,文体特征和单元要求的目标,灵活地进行教学设计、行云流水,不落窠臼。在教育部中小学名师领航工程方仁艳名师工作室揭牌典礼上,肖培东老师执教的《植树(本文来源于《新教育》期刊2019年34期）
刘玉帅[2]（2019）在《小学科学教学观察实验设计的依据和方法》一文中研究指出小学科学是小学教育阶段启发学生科学智力的重要课程,让学生认识科学,了解科学,研究科学的重要途径,对于学生的成长过程来说十分重要,但是现阶段对于科学课程的教学观察实验的体系较为缺乏,没有统一的制度以及设备满足学生的需求。因此,本文就主要是从小学科学教学中的观察实验设计出发,研究其依据和方法,弥补现阶段教学过程的不足,旨在帮助学生更好地了解科学,激发学生的兴趣和热情。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
黄盛花[3]（2019）在《察之细微，阅方提效——初中英语阅读课堂教学观察研究》一文中研究指出学生阅读是语言学习的基础内容。提高阅读教学的效率方能有效提高语言教学的效率。需要注意的是,因为教师需要在课堂上从细微之处观察到学生,才能以此为基础采用有针对性的课堂教学方法或调整课堂教学计划,从而全面提高阅读教学的效率。所以想要提升阅读教学效率就必须要开展科学的课堂观察。鉴于此,本文将立足于初中仁爱版英语教学案例,从观察内容和观察策略这两个角度入手进行初中英语阅读课堂教学观察研究,旨在通过"察之细微"来促使"阅方提效"的发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
唐君[4]（2019）在《“一主叁学”教学观察的探索分析》一文中研究指出教育的本质在于追求每一个学生的成长。"一主叁学"式课堂实质上是一种"学习型课堂",旨在重塑"教"与"学"的概念,构建"意义与实践"的关系。在这样的课堂里,学生不是被动而是能动地学习;不是竞争而是合作性学习;不是单向传递知识,而是基于双向性和多向性对话的学习。设计合理的"自学、互学、展学"教学量表,采用科学的课堂观课、议课方式,并以此为载体,改善了学科教学,促进学生在课堂中成长。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
钟昌里[5]（2019）在《浅谈小学科学教学观察实验设计的依据和方法》一文中研究指出在小学科学教学中,对学生进行观察实验教学是为小学生建立科学认识的基础,提高学生的创新思维和想象力。因此,教师要加强观察实验并进行科学、合理的设计。(本文来源于《情感读本》期刊2019年29期）
赵国庆[6]（2019）在《科学教学观察实验设计的依据和方法》一文中研究指出近年来,通过观察实验的方式开展小学科学教学成了一种广受欢迎的教育模式。观察实验不仅会影响教师的教学成果,而且对于提高小学生的实际动手操作能力也大有裨益,同时还可以带动小学生的全面发展。但因为我国教育部门对观察实验的规定还不明确,因此对小学科学教学观察实验进行有效的设计就显得尤为重要。利用观察实验开展小学科学教学已经成了一种普遍的教学方式,教师在遵(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年10期）
苏映宇[7]（2019）在《临床医学生医学伦理素养培育的思政教学空间建设探究——基于“概论课”的教学观察》一文中研究指出讨论如何针对临床医学生的兴趣点,将思想政治教育理论课契合于培育临床医学生伦理素养的教学改革,并就其教学性质、教师素养、学生思想特质进行充分探究。实践证明,临床医学生于思想政治理论课具有医学伦理素养的供求关系,需要以思想政治理论课教学改革为切入点,从突破教学困境、提高教学质量、提升教师医学伦理素养、关注学生思想特质等方面建设教学空间,促进临床医学生医学伦理素养养成。(本文来源于《中国医学伦理学》期刊2019年09期）
季海燕[8]（2019）在《浅析小学科学教学观察实验设计的依据和方法》一文中研究指出小学科学作为小学的重要学科,凭借着其本身的内容生活化与实验趣味性深受小学生们的喜爱。小学科学的实验教学内容不仅是教学中的核心内容,更是培养小学生自主实践探究科学思维的重要方式。小学科学学科内在的科学性与严谨性,要求实验设计必然要有一定的设计依据与设计方法,才能够进一步推进实验教学的成功。为此本文将从叁个方面浅析在小学科学教学中设计观察实验的依据和方法,旨在促进我国小学科学教育的发展。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年09期）
刘绍文[9]（2019）在《初中数学课堂教学观察实践研究》一文中研究指出初中阶段的数学教学,对于学生的专业素养强化有着重要意义。随着课程改革的深入,初中数学教学必须靠有效课堂来提高教学质量。将观察引入到教学中,能够有效解决以往初中数学教学中存在的部分问题,能够让教学过程更加具体和科学。(本文来源于《读写算》期刊2019年26期）
张晋[10]（2019）在《如何用好教材这个例子——《动物笑谈》教学观察与思考》一文中研究指出"教材无非是个例子",叶圣陶先生的这句话一直影响着我们对语文教材的性质和作用的认识。2016年启用的统编本教材,精选了一篇篇文质兼美、符合时代特点、具有语文教育功能的典范性作品,以期更好地发挥教材在培养学生的语文能力和核心素养等方面的功能。但观察教学实践,如何用好这些"例子",切实发挥教材的功用,却普遍存在一些问题,甚至有曲解教材编(本文来源于《语文建设》期刊2019年17期）
教学观察论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学科学是小学教育阶段启发学生科学智力的重要课程,让学生认识科学,了解科学,研究科学的重要途径,对于学生的成长过程来说十分重要,但是现阶段对于科学课程的教学观察实验的体系较为缺乏,没有统一的制度以及设备满足学生的需求。因此,本文就主要是从小学科学教学中的观察实验设计出发,研究其依据和方法,弥补现阶段教学过程的不足,旨在帮助学生更好地了解科学,激发学生的兴趣和热情。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学观察论文参考文献
[1].朱琬玉.巧用文本，浅浅地教——肖培东《植树的牧羊人》教学观察[J].新教育.2019
[2].刘玉帅.小学科学教学观察实验设计的依据和方法[J].学苑教育.2019
[3].黄盛花.察之细微，阅方提效——初中英语阅读课堂教学观察研究[J].校园英语.2019
[4].唐君.“一主叁学”教学观察的探索分析[J].考试周刊.2019
[5].钟昌里.浅谈小学科学教学观察实验设计的依据和方法[J].情感读本.2019
[6].赵国庆.科学教学观察实验设计的依据和方法[J].小学科学(教师版).2019
[7].苏映宇.临床医学生医学伦理素养培育的思政教学空间建设探究——基于“概论课”的教学观察[J].中国医学伦理学.2019
[8].季海燕.浅析小学科学教学观察实验设计的依据和方法[J].科学大众(科学教育).2019
[9].刘绍文.初中数学课堂教学观察实践研究[J].读写算.2019
[10].张晋.如何用好教材这个例子——《动物笑谈》教学观察与思考[J].语文建设.2019
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