论文摘要
目前的物理教学存在的问题是自主概念构建不被重视;学生的新颖想法得不到鼓励;对物理现象的多重表述不被提倡;与科学能力相比,教学评价更重视分数;教师对待物理术语不够谨慎;学习效果评估方法比较单一。为了改变这一现状,本文以"研究性科学学习环境"(Investigative Science Learning Environment,简称ISLE)为理论基础,进行了物理教学改革实践。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 温利平
关键词: 物理,教学,改革方案
来源: 高考 2019年25期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 延安大学西安创新学院数据科学与计算机学院
基金: 延安大学西安创新学院院校级重点项目(JG1306)
分类号: G642;O4-4
页码: 12
总页数: 1
文件大小: 1155K
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