四川省乐山市峨边彝族自治县县街小学曾雨骆瑾玉
摘要：小学教师是学生学习起始阶段的领路人，作为教学的引导者其良好的信息素养有着巨大的现实意义。文章以彝族周边小学教师为研究对象，立足本地区小学教师的实际情况，就如何提升教师的信息素养进行了如下分析，以此来增强教师的信息素养，推动小学教学效率的提升。
关键词：小学教师，彝族，信息素养，提升对策
信息技术是社会前进的产物，具有自己独特的属性，这就要求我们必须以特有的方法发展学生的信息技术素养。民族地区是我国的一部分，其小学教学的信息素养对我国的整个信息化进程有着积极的推动作用。因此，必须从民族地区的实际情况出发，强化教师的信息素养。
1创造信息技术环境，强化教师的信息意识
信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的能动反映，表现为人对所关心的事或物的信息敏感力、观察力和分析判断能力以及对信息的创新能力。简单来讲就是，对于不懂的事物，能够主动的去寻求答案，并指导如何去获取答案，这就是信息意识。教师的信息意识不是一蹴而就的，只有经过不断地训练和培养才能形成。彝族主要分布在滇、川、黔、桂四省的高原和沿海丘陵之间，受地区条件的限制，要让教师建立信息意识并非易事，通过调查发现：彝族地区小学教师信息意识淡薄，受传统观念的影响很大，笔者尝试从如下几个方面来建立小学教师的信息意识。
1.1参观信息技术运用成功的学校
虽然彝族地区的信息意识比较薄弱，但是不乏运用成功的学校。可以立足本校，将其他学校成功的经验纳入自己的学校中来，教师通过直观的体验可以看到实际的效果，通过和传统教学方法的对比，逐渐意识到信息技术在小学教学中的重要性，进而树立信息意识。参观可以就近选择，形式多种多样。
1.2请信息技术应用成功的教师做系统的报告
面对彝族地区条件的限制，走出去不可行，但是请进来也是一个有效的方法。请信息技术应用成功的教师做系统的报告，要求全校教师参加，报告人不仅可以介绍自己是如何一步步的克服困难，实现信息技术教学的，还可以向全校师生传达信息技术应用给教师来的好处。这样不仅可以强化教师的信息意识，还能促使教师主动地运用信息技术。
2积极创造条件师的，丰富教信息意识
2.1将培训和自学结合起来
培训内容包含教学观念的转变，在实际操作中遇到的困难，并基于学科教学树立终身学习的理念。在研究的过程中，教师利用互联网查找有关信息技术方面的文章，并和其他教师交流学习心得。在培训之前，要根据本校的具体情况，明确培训目标，先从基础开始再到会用到的知识，学以致用更能激发教师的积极性，也能快速的实现培训目标。为了满足教师们都能达成目标，学校倡导教师利用课余时间自学，这不仅能够有效提升教师的自学能力，还能促使教师养成终身学习的良好习惯。此外，学校不仅要强化培训，还要引导教师在教学技能、方法等方面进行突破，以此来提升自身的工作能力。
2.2明确信息技术培养计划，提升教师的信息技术知识
明确信息技术培养技术，是保障信息技术有效开展的良好开端。这里所指的是长期的技术，不是为了一次公开课、一次比赛而设定的。如若只是为了教师评比，在赛前拼凑各种课件，没有做好充足的准备，公开课过后，知识如流水一样，没有有效地信息停留在教师的脑海中，根本谈不上技能的培养，素养的提升了。相反，如果明确技术，一步步有序的开展，在实际的操作中发现问题、解决问题，其效果会大大不同。
3提供有利条件，提升教师的信息能力
3.1组织各调研组集体备课
由于彝族地区小学教师外出学习的机会很少，知识更新缓慢，依靠一个教师去备好一节完整的信息技术课堂并非易事。因此，学校可以组织调研小组集体备课，每个教师分工明确，积极参与，可以利用网络收集其他教师的优秀教学成果。在教师资料的查阅中，教师的阅读会从文本阅读进入超文本阅读，从单一的纸质文字到电子阅读。也就是说，经过长时间的发展，网络阅读将会是教师获取知识、开展科学调研的有效途径。
3.2鼓舞教师电脑备课
电脑备课，除了便于修改和编辑之外，最重要的一点就是可以达成网络阅读和备课的一体化。当然，利用电脑备课，不仅仅包含PPT课件文字的写作，而且包含多种超文本结构的写作。利用电脑进行备课，对提升教师信息技术应用的成就感、提升教师信息技术的处理能力有着积极的作用。
3.3联系具体学科，开展实践教学
学习的最终目的就是应用，信息技术也不例外。教师利用信息技术去解决实际教学问题，进而发展自身利用信息技术解决实际问题的能力，并最终实现信息技术教学的目的。注重师德和教学观念的更新，注重现代教学方式和学科教学的有效结合，根据学科的具体特点进行探究性的学习。
结束语：
总而言之，民族地区教师信息素养的培养不是一蹴而就的，需要地区教育部门、学校以及教师自身的共同努力，因为教师是教学课堂的直接实施者，所以学校要制定一个长期的计划，以此来培养教师的信息技术素养。
参考文献：
[1]庞彬.少数民族地区教师教育信息技术素养及培养.[J].《继续教育研究》.2014.
[2]刘元胜.提高民族地区教师的信息素养适应信息技术环境下的知识更新.[J].《中小学电教》.2015.