导读:本文包含了平等观念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:均贫富,社会公平问题,广惠仓,平均主义,人格平等,主流观念,养济院,人才选拔,尊贤使能,中国古代政治
平等观念论文文献综述
车凤[1]（2020）在《等贵贱均贫富的平等观念》一文中研究指出大道之行也，天下为公。对公平的向往和追求是古往今来所有有理想、有眼光的政治家们治国理政的最重要目标。尽管古代中国社会十分强调伦理秩序，但在人文思想和国家治理的传统中均不乏对“公”和“平”的主张和实践，体现在各个历史朝代的主流观念、治理政策和管理制度中。$(本文来源于《学习时报》期刊2020-01-03）
黄少安,郭俊艳[2]（2019）在《性别不平等观念对幸福感的影响——基于世界价值观调查数据的实证分析》一文中研究指出两性平等是社会公正进步的表现。文章采用世界价值观调查数据,设置并计算了性别不平等观念指标,发现男性的性别不平等观念强于女性,通过序次logistic回归分析方法,研究性别不平等观念对幸福感的影响,并验证了结论的稳健性。研究发现,个体的性别不平等观念越强,其获得高级别幸福感的概率越低,同等条件下,男性获得较高级别幸福感的概率低于女性,"男性优越"观念会导致男性获得更低的幸福感评价。性别平等观念的培养和提升,需要各级政府和教育部门的重视和合理规划。(本文来源于《社会科学战线》期刊2019年11期）
郭俊艳[3]（2019）在《观念的力量:性别不平等观念影响个体成长吗?——基于两性差异视角的经验分析》一文中研究指出本文采用世界价值观调查的数据,设置变量测度个体的性别不平等观念,揭示性别不平等观念在现实社会中的存在状况以及性别差异,分析了性别不平等观念影响个人成长的机制。采用多选项logistic模型进一步研究,使用全部有效样本的混合横截面数据以及其中中国、美国、日本、德国的数据分别估计了模型,得到较为一致的结论。个体持有的性别不平等观念越强,其成长为高端人才的可能性越低,最终停留在低层次的可能性越大,越不利于自身的成长。这种不利影响对女性的作用要大于男性。一个国家性别不平等观念的平均水平越高,不利影响的性别差异就越大,两性成长水平的差异就越明显,导致更多男女不对等现象的产生,致使这些国家性别平等的实现将会更为困难。提升国民的性别平等观念,有利于提高国家整体的人力资源水平。(本文来源于《制度经济学研究》期刊2019年02期）
李文艳,乔瑞金[4]（2019）在《马克思平等观念的核心内容》一文中研究指出平等问题是当代马克思政治哲学的重要主题。马克思认为,平等观念具有社会历史性,是社会经济关系的观念表达,平等关系具有直接现实性,是人与人之间的感性实践活动,而不是抽象的原则和观念;资本主义社会没有真正的平等,所谓的平等只是以个人权利为核心、以商品等价交换原则为基础的事实上的不平等;从人类历史发展看,现代社会的平等其实质是异化的扬弃和人的解放。对马克思平等观的研究和探索有助于提升新时代党和政府执政方略和治国理念的科学性,具有重要的理论与实践意义。(本文来源于《哲学动态》期刊2019年08期）
陆鹏杰[5]（2019）在《平等的两种观念——审视分配平等主义与关系平等主义之争》一文中研究指出分配平等主义和关系平等主义的争论构成了当前平等主义研究的主要线索之一。围绕这个争论,还原论主张关系平等主义可还原为分配平等主义,但替代论则坚持认为关系平等主义是对分配平等主义的取代。然而,还原论不仅忽略了平等在分配领域之外以及在分配的过程中所提出的道德要求,而且在分配的结果上也忽视了平等本身具有独立于公平的道德力量。替代论则由于缺乏一种完整的分配理论而难以实现其理论目标。相比之下,多元论既承认这两种平等主义的独特性又试图把两者都容纳在内,因此具有更丰富的理论资源可以回应挑战,也更有力地拓展了平等主义的理论视野。(本文来源于《道德与文明》期刊2019年04期）
谭云飞[6]（2019）在《男女平等的观念日益深入人心,但仍有许多家庭坚持要生男孩（英文）》一文中研究指出Despite decades of progress, some families still go to extreme lengths to secure a male heir电视剧《都挺好》引发关于原生家庭的广泛讨论,"重男轻女"现象至今仍未消失For the Su family of Suzhou,Jiangsu, sons are"honor earners,"daughters are"useless nothings."The former are spoiled yet(本文来源于《The World of Chinese》期刊2019年03期）
陆铎文[7]（2019）在《浅谈教育管理的金钥匙——师生平等观念和积极的评价》一文中研究指出当前我国正快步进入和谐社会,平等的社会主义核心价值观已经深入人心。教育工作者必须紧跟历史的脚步,根据社会转型和发展的需要,努力培养出适应社会发展的新型优秀人才。作为小学班主任,在工作中要遵循"德育为首,教学为主,素质为本,全面发展"的原则,通过更新教育观念,打破封闭落后的教管模式,提高教管成效,才能培养出符合需求的21世纪创新人才。下面笔者结合多年班主任工作实践,就如何努力践行师生平等观念,对学生采取积极的评价,谈谈个人的看法:一、师生平等观念是教育和谐发展的基础在传统的教育观念中,(本文来源于《2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集》期刊2019-04-19）
王鹏,吴愈晓[8]（2019）在《社会经济地位、性别不平等与性别角色观念》一文中研究指出性别角色观念代表了人们如何看待男性和女性的社会角色,它从另一个维度反映了社会的性别平等状况。本研究利用CGSS2010数据,从社会整体和家庭内部探讨社会经济地位、性别不平等与性别角色观念之间的关系。研究发现:第一,个体在社会结构中的位置影响其性别角色观念:高教育程度、高收入以及高地位职业群体的性别角色观念更为开放;第二,社会结构位置对性别角色观念的影响存在性别差异:社会经济地位的提高对女性性别角色观念的积极影响要大于男性;第叁,家庭内部的性别不平等模式对性别角色观念的影响也存在差异。夫妻间相对教育程度和相对收入对男性没有影响,但是对女性有显着的影响。教育程度高于配偶的女性,性别角色观念更加平等开放;夫妻间相对收入对女性的性别角色观念有显着的正向影响,但是当女性的收入高于配偶一定范围后,这种影响消失了。(本文来源于《社会学评论》期刊2019年02期）
张荣升,丁威[9]（2019）在《挑战强权观念,追求人性平等尊严——澳大利亚女作家伊丽莎白·乔利小说解读》一文中研究指出乔利深刻体会弱势群体的生存状态,以不动声色的叙事揭露了强权化的二元观念非此即彼、非友即敌的残酷。《斯科比先生的谜语》批判了护士长为代表的强权文化,展现了以斯科比为代表的老年群体的生存危机;《皮博迪小姐的遗产》赞扬了身处逆境却彰显人性光辉的作家霍普威尔;《可爱的婴儿》赞颂了青年知识分子为自由和理想所进行的努力和拼搏;《代理母亲》剖析了当代知识分子在感情和事业被边缘化的尴尬处境。乔利聚焦弱势群体,赞扬了弱势群体追求平等自由、捍卫人格尊严付出的努力,彰显了生命意识和平等尊严之上的人性张力和人生审美。(本文来源于《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
张继木,张昆[10]（2019）在《晚清报业开放进程中的平等观念考察》一文中研究指出晚清时期,伴随着西方的殖民扩张与宗教传播,近代平等观念逐渐传入中国。国人在接受这一观念的过程中,对中国的不平等现实进行了反思,进而提出了一系列改变不平等现实的主张。就报业而言,平等观念贯穿于报业开放的始终。在呼吁报业开放之时,平等被当作说辞与理由。在报业开放设计中,平等被视为重要原则。在审视报业开放格局时,平等被视为评判标准。(本文来源于《新闻大学》期刊2019年02期）
平等观念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
两性平等是社会公正进步的表现。文章采用世界价值观调查数据,设置并计算了性别不平等观念指标,发现男性的性别不平等观念强于女性,通过序次logistic回归分析方法,研究性别不平等观念对幸福感的影响,并验证了结论的稳健性。研究发现,个体的性别不平等观念越强,其获得高级别幸福感的概率越低,同等条件下,男性获得较高级别幸福感的概率低于女性,"男性优越"观念会导致男性获得更低的幸福感评价。性别平等观念的培养和提升,需要各级政府和教育部门的重视和合理规划。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
平等观念论文参考文献
[1].车凤.等贵贱均贫富的平等观念[N].学习时报.2020
[2].黄少安,郭俊艳.性别不平等观念对幸福感的影响——基于世界价值观调查数据的实证分析[J].社会科学战线.2019
[3].郭俊艳.观念的力量:性别不平等观念影响个体成长吗?——基于两性差异视角的经验分析[J].制度经济学研究.2019
[4].李文艳,乔瑞金.马克思平等观念的核心内容[J].哲学动态.2019
[5].陆鹏杰.平等的两种观念——审视分配平等主义与关系平等主义之争[J].道德与文明.2019
[6].谭云飞.男女平等的观念日益深入人心,但仍有许多家庭坚持要生男孩（英文）[J].TheWorldofChinese.2019
[7].陆铎文.浅谈教育管理的金钥匙——师生平等观念和积极的评价[C].2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.2019
[8].王鹏,吴愈晓.社会经济地位、性别不平等与性别角色观念[J].社会学评论.2019
[9].张荣升,丁威.挑战强权观念,追求人性平等尊严——澳大利亚女作家伊丽莎白·乔利小说解读[J].牡丹江师范学院学报(社会科学版).2019
[10].张继木,张昆.晚清报业开放进程中的平等观念考察[J].新闻大学.2019
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