李琼花（湖北省黄冈市中心医院质控办公室438000）
【中图分类号】R192.6【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）46-0302-02
【摘要】目的探讨在职护士继续教育的必要性和实用性。方法采用多种途径对在职护士的继续教育进行系统化、规范化、专业化管理。结果在职护士继续教育前、后专业水平及综合素质明显提高。结论在职护士的继续教育，使护理的知识范畴从传统的医学领域扩展到社会、心理和人文等方面，既具备本专业的相关知识和熟练规范的操作技能，还具备社区保健、人文心理以及健康教育等方面的相关知识和技能，能更好的满足临床护理的需要。
【关键词】在职护士继续教育体会
在职护士的继续教育是护理人员的系统化、规范化、专业化教育学习之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生驾驭，它是理论与实践相结合的办法，不断提高护理人员的专业技术水平，更是提高护士综合素质能力的基础。护士的整体素质越高，工作上的自律性和学习上的自觉性越高，独立解决问题的能力也越高。只有这样才能适应卫生事业的快速发展，以满足临床护理的需要。我院近两年在职护士继续教育实行规范化的管理取得了较好的成绩，现将近两年我院对在职护士继续教育的方法介绍如下：
1资料与方法
1.1一般资料
我院是一所三级甲等综合性医院，现设固定床位900张，有18个病区。全院护士460人，其中女护士456人，男护士4人，年龄18-55岁。本科生106人，专科生197人，中专生159人。高级职称46人，中级职称186人，其余为中级以下。护士长36人。
1.2方法
在思想上重视、鼓励护士进行学历教育。把继续教育纳入日常护理管理工作中，对全院护理教育管理工作实施统一管理[1]。
1.2.1进行晨会提问，从一点一滴积累知识开始。
利用晨会交班后15分钟时间，由教学组长或护士长结合临床病例对护士进行专科护理知识提问，做到理论联系实际，学以致用，这样强化了专科知识，达到了巩固专科知识的效果。
1.2.2坚持护理查房，在护理工作中不断学习。
护理查房的形式可分为两种：首先，由所查病例患者的责任护士组织在病床旁进行，可以随时解答患者的提问。这样不仅有实例参照使护士对疾病有更加直入的了解，同时患者对自己所患的疾病也有更正确的认识，提高其对治疗护理的依从性，使护理工作得以顺利开展，从而提高了治愈率和患者的生存质量。其次，针对某一护理问题或特殊病例进行，由护师以上级别的护士讲解，展开讨论，以增强对特殊病例的认识，使目前的护理问题得以改善。
1.2.3进行死亡病例讨论或读书报告会。
每月由护士长主持，若有死亡病例，就进行死亡病例讨论；反之，则召开读书报告会。
死亡病例讨论：主要针对护士在抢救过程中与医生的积极配合及护理文书的书写进行。由专业知识渊博、临床工作经验丰富的护士主持讨论，参与患者抢救的护士阐述，然后由其他护士提出各自意见，指出需要改进的地方，使年轻护士吸取经验，为大家提供了学习机会。
读书报告会：主要选择一些护理新知识、新技术、相关护理制度、《护士条例》、《护士法》及礼节礼仪进行学习。让我们的护理知识得以更新，护士的一言一行更加规范化；通过《护士条例》的学习，不断增强了护士的自我保护意识，同时也保护了患者的利益不受到侵犯。
1.2.4参加护理部组织的业务学习。
护理部业务学习每月一次，护理查房每季一次；业务学习的内容广泛新颖，以使临床护士得以了解最新护理动态。护理查房由护理部定好科室，选好病例，全院护士长及护理骨干参加护理查房。所定科室护士长组织护理骨干对病例讨论、分析。护理部针对查房病例最后提出意见和建议，这样不但提高了查房科室的护士业务能力，同时也提高了全院护士的业务水平。
1.2.5参加医院和科内组织的专题讲座。
医院和科内组织的讲课，除上班以外的全体护士参加，并计学分参与月考评，提高了大家学习的积极性。讲课的内容为医疗护理专科知识，讲课者可制作幻灯片，进行多媒体授课。这样不仅提高了讲课者自身的业务能力，还使我们可以了解更多最新的医学知识，同时也提高了全院不同专业的医护人员在工作中的协作性。
1.2.6在对外交流中不断的吸取新事物，新知识。
护理部积极的创造条件，鼓励护士外出进修、学习，参加全国、省级学术研讨会或培训班，从而加强与外界的沟通，不断开拓视野，获取信息，更新知识。
1.2.7定期进行“三基”理论、专科知识、护理操作、急救技术及各种仪器设备的使用和保养知识的培训，操作人人要过关。
1.2.8定期进行考核，以考核的形式督促学习。
每月进行一次“三基”理论考试，专科知识随机抽考，操作考试随时进行。不合格者全院通报并进行补考，补考不合格者与个人考核挂钩，并影响晋升、晋级、评优活动，使护理人员都重视继续教育。在搞好本职工作的同时，全院护士掀起了一个主动学习的热潮。
2体会
护士的继续教育是十分必要的。它顺应医学技术的发展及社会的进步，对提高护理队伍的整体素质，促进护理学的发展有重要的作用[2]。使护士业务学习变被动为主动，个个学习积极性日益提高，学习态度得以大力转变，能够主动寻求提升自己业务知识与专业技能的机会，以更好地适应社会对护理工作的需求[3]。更好地掌握了护理新知识、新理论、新技术、新方法，提高了全院护士的临床工作能力，从而使护理质量有明显的提高。产生了很好的社会效应，病人满意度大大提升。
参考文献
[1]魏文芬.护理继续教育的实践与体会[J].中外健康文摘，2011,8（10）：343-344.
[2]张艳.在职护士继续教育实践中的几点思考[J].中国实用医学，2011,6（32）：261-262.
[3]李艳.在职护士继续教育存在的问题及对策[J].中国伤残医学，2012,20（3）：106-107.