基于项目化学习的小学语文自主阅读教学探究——以部编版小学语文第三册“我爱阅读”栏目为例的实践反思

基于项目化学习的小学语文自主阅读教学探究——以部编版小学语文第三册“我爱阅读”栏目为例的实践反思

论文摘要

<正>项目化学习是一种探究式教学策略。在探索的过程中,教师将学科的核心知识和真实生活相结合,引导学生在真实的情境中围绕项目提出问题,并运用多种方式解决问题,同时在探究过程中开展全程评价,最终公开展示学习成果,获得一个完整的学习体验。区别于传统静态课堂的教学模式,项目化学习减少了教师对学生思维的干预和指导,学生在项目中经历自主的持续性探究和实践,在"做"中不断思考,产生自由探索的心智,实现知识的再建构,从而逐渐具备学习素养。"真实性"是项目化学习的重要特征之一,

论文目录

  • 一、提取核心知识,形成驱动问题
  • 二、创建真实情境,进行自主阅读
  • 三、公开学习成果,开展全程评价
  • 四、小结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 程意灵

    来源: 读写月报 2019年36期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 江苏省锡山高级中学实验学校第二小学

    分类号: G623.23

    页码: 52-55

    总页数: 4

    文件大小: 1129K

    下载量: 117

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