高校思想政治理论课专题教学的困境与解决策略

高校思想政治理论课专题教学的困境与解决策略

论文摘要

高校思想政治理论课专题教学有利于实现教材体系向教学体系的转化,可以增强教学效果,是提升高校思想政治教育话语权的重要方式。但专题式教学改革面临着教材体系向教学体系转化困难、教学理念和教学方法缺乏创新、教师水平参差不齐等诸多问题,需要通过转变教学理念、改革教学方法、优化教学内容、提升教师自身的素质与能力、创新考核方式等措施加以解决。

论文目录

  • 一、高校思想政治理论课专题教学的必要性
  •   1.有利于真正实现教材体系向教学体系的转化
  •   2.有利于增强思想政治理论课教学的实效性
  •   3.有利于合理配置教学资源
  •   4.有利于提高教师的教学能力和教学水平
  • 二、高校思想政治理论课专题教学的困境
  •   1.教材体系向教学体系转化困难
  •   2.教学理念和方法缺乏创新
  •   3.参差不齐的师资水平影响教学质量
  •   4.评价机制不完善
  • 三、思想政治理论课专题教学的实施策略
  •   1.整合课程资源,优化教学内容
  •   2.转变教学理念,改革教学方法
  •   3.加强教师培训,提升教师的素质与能力
  •   4.创新考核方式,增强教学的实效性
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 鲁全信

    关键词: 思想政治理论课,专题教学,体系转化,教学实效

    来源: 重庆广播电视大学学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 绵阳师范学院马克思主义学院

    基金: 绵阳师范学院教学改革项目“高校思想政治理论课混合式教学模式研究与实践”(Mnu-JY1782),四川省青少年思想道德建设研究中心项目“娱乐文化与青少年思想道德建设研究”(QSN2015YB07)的阶段性成果

    分类号: G641

    页码: 31-35

    总页数: 5

    文件大小: 70K

    下载量: 59

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