广西省那坡县城厢镇中心小学黄宏财
摘要：我国自古以来就被冠名为“东方礼仪之邦”的国家，礼仪在现代教育中也是一门基础课程，尤其是小学生在文明礼仪习惯上非常具有可塑性，所以，在小学教育阶段，是养成文明礼仪习惯的关键时期也是重要时期。本文章从文明习惯的视觉来观察小学生的日常生活，观察其中的不和谐因素，进而分析其中的原因，方便我们找到相应的措施和方法。
关键词：创和谐校园；小学生；养成文明礼仪行为习惯
一、现代小学生不文明现象
首先我们把小学生分为不同的阶段，做了全部的调查，不良的生活习惯和生活习惯绝对不是个别想象，而是这些小学生所有的共性。我们通过分析和近距离的调查了解的一些现象，也能够引起教育局和社会者的高度重视。
现状调查：首相在装着上，大部分学生的着装是整洁大方的，然而却不能长时间的维持；上课的坐姿也不是很标准，弯腰驼背的现象大有存在；部分学生不会主动佩戴红领巾，这种现象主要发生在年纪偏低的小学生身上；上课能够认真听老师讲课的现象还是不容乐观的；见到老师能够主动问好的学生也只不过75%，甚至部分学生见到老师就会悄悄避开；以及我们发现在高年级小学生中，下课打闹的现象较为严重，同学之间矛盾的发生较为频繁，不能有效的处理；在校园环境的维护方面，能够主动捡垃圾的现象少之又少。
二、为什么要规范小学生文明礼仪习惯
规范小学生的文明礼仪行为，为将来青少年时期打下坚实的基础。同时这也是人生发展观的需要，是创建和谐校园的必然要求。现代社会，随着教育体制建设的不断完善，小学生呈现出的积极向上的良好精神，仍然有不容乐观的现象。这些问题的存在，与践行社会主义核心价值观的时代要求不相适应，必须采取有效措施加以解决。各个学校和地方政府必须要充分认识到养成文明礼仪习惯的重要性，引领小学生践行社会主义核心价值观。以养成优秀的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循中小学生身心发展特点和规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
三、养成文明礼仪行为习惯的对策
对于老师一方面：
1.课堂教育。老师作为小学生的人生向导，要对小学生进行思想教育、品德教育和礼仪教育的重要意义，在每次的班会上都要强调，并实践到小学生的日常学习习惯中去。
2.建立全面优秀学生鼓励机制，在校争做“规范生”。主要是要求学生遵守日常的行为规范，在争取做规范生方面，教师应该积极倡导，规范小学生的日常生活习惯，在走廊内不要打闹嬉戏，遵守公共秩序，见到老师能够主动正好，主动捡垃圾，并维护校园的卫生，不随地吐痰，在校园里使用文明用语，拒绝脏话，建立小组惩罚机制，对表现优秀的小组成员进行一定的鼓励，对表现较差的小组施行一定的惩罚。
对于小学生一方面：
3.在家庭中孝顺父母，“在家争做礼仪员”，主要是要求小学生尊重长辈，孝顺父母，以及注意生活中的细节，争取做文明的礼仪成员。在家庭生活中，父母要经常教导：礼貌问候；文明用餐；文明做客；在适当的场合给予一定的奖励和夸赞。
4.在社会争做“好少年”，主要是在不同的场合学会使用恰当的文明礼仪，展现当代小学生应该有的风采。并且能够利用课余时间积极参与有助于促进社会稳定发展的活动，做一名文明的志愿者，并积极带动身边的小伙伴一起参与。
对于学校一方面：
5.建设先进的校园管理机制。学校积极响应现代教育改革的浪潮，努力办好另全社会成员都满意的教学教育，充分发挥学校教育主阵地的影响力，把践行社会主义核心价值观融入培养小学生文明礼仪习惯的教育中去。以师生的和谐发展为首要目标，坚持小学生为发展主体，坚持科学可持续的发展机制，以优秀的教育水平为目标，传承“东方礼仪之邦”的美誉，进而提高学校办学的质量水平。在日常的小学生管理教育上，要采取科学并且安全的管理措施，全面提高办学水平。学校成立了以校长办公会决策，中层领导落实，年级组长带领全组教师执行的学校管理体制，重抓日常教学管理，规范教师行为，完善了师德评价制度，制定了业绩考核、优秀年级组评比、评优评先等激励机制。
四、总结
文明礼貌在每个人眼中似乎都很简单，也很容易做到，却不容易长期坚持。生活中我们也是很重视，事实上，良好的文明习惯会给我们创造更舒适的生活空间，给我们带来更好的机遇和挑战。我们都要重视文明习惯，把文明习惯看成是衡量人生价值观的准则。在我们与别人交流的时候，人与人之间也会传递文明信息，只要我们生活在这个不断发展的社会中，我们就不能离开文明而独立存在。我也相信，学生，老师，家长，学校通过大家的不懈努力，我们一定会创造一个更加和谐、安稳、有序的校园环境。在我们创建文明和谐校园，我们能切身体会到，文明和谐礼仪的校园，能够展现现代小学生的风采，良好的校园生活，能促进当代小学生的全面发展和学校各项事业的发展，促进教育事业的发展，在社会上取得蓬勃发展、欣欣向荣、充满生机的优质校园。
参考文献：
[1]庞毅.创和谐校园,促小学生养成文明礼仪行为习惯[J].新课程学习(下),2012(03):129.
[2]中华人民共和国教育部.人民教育出版社.