论文摘要
以云南某地方高校28名大学英语教师为研究对象,通过问卷调查、访谈法对他们培养学生英语自主学习能力的信念和行为进行调查分析。结果表明:教师的信念和行为在第一个维度,即教学的目的和要求上处于较高水平,但在其他三个维度上,即学习目标的制定和规划、学习方法的使用和对学习过程的监控和评估,处于中等偏上水平;教师的信念和行为之间存在正相关关系;教师的信念和行为受到大学英语教学评价、教师、学生等因素的综合影响。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 田清波,冯默
关键词: 教师信念,教师行为,英语自主学习能力,培养
来源: 昭通学院学报 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 玉溪师范学院外国语学院
分类号: H319.3
页码: 103-108
总页数: 6
文件大小: 122K
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标签：教师信念论文; 教师行为论文; 英语自主学习能力论文; 培养论文;