“杭派教法”:新时代中职教师专业发展的杭州方案

“杭派教法”:新时代中职教师专业发展的杭州方案

论文摘要

杭州中职教育致力于探寻中职教师队伍建设与发展的有效路径,以基层实践与创新,有力回应《深化新时代职业职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》。杭州中职教师专业发展以"杭派教法"培育为抓手,以教育部重点课题为引领,提炼了"杭派教法"的四大价值追求,探索并形成了一种区域中职教师专业发展的实践方案,构建了梯度化、团队化的培育机制,搭建了多层面、全方位的立体平台,在全市、全省,乃至全国产生了较大的推广与辐射作用,为职业教育教师专业发展提供了实践范本。

论文目录

  • 一、中职教师专业发展存在的问题
  •   第一,对中职教师专业化发展内涵理解不到位。
  •   第二,中职教师专业化发展缺少实践抓手与路径支持。
  •   第三,中职教师专业化发展缺少顶层设计与平台支撑。
  • 二、“杭派教法”的构建
  •   (一)厘清中职教师专业化发展内涵,提出“杭派教法”
  •   (二)以专业能力提升为着力点,形成“杭派教法”生成模式
  •   (三)以平台搭建为载体,构建“杭派教法”培育机制
  • 三、“杭派教法”的成效与影响
  •   (一)主要成效
  •     第一,“杭派教法”培育纳入杭州市中职质量评估体系。
  •     第二,涌现一批高质量“杭派教法”团队,生成一批新教法。
  •     第三,中职教师专业能力显著提升,全国各类大赛成绩突出。
  •     第四,学生培养质量提升,技能大赛成绩领跑全省、全国。
  •   (二)影响
  • 四、反思与启示
  •   第一,以“杭派教法”为引领,实现了中职教师教法生成路径的理论创新。
  •   第二,以教法培育为载体,实现了教师专业化发展的实践创新。
  •   第三,以平台搭建为立足点,提供教师专业化发展的外部支撑。
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张金英,洪彬彬,徐喆

    关键词: 杭派教法,中职教师,专业发展

    来源: 职业教育(下旬刊) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育

    单位: 浙江省杭州市职业教育与成人教育研究室

    分类号: G715.1

    DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.12.002

    页码: 14-18

    总页数: 5

    文件大小: 941K

    下载量: 33

    相关论文文献

    标签:;  ;  ;  

    “杭派教法”:新时代中职教师专业发展的杭州方案
    下载Doc文档

    猜你喜欢