导读:本文包含了实例学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:实例,素养,在线,嘉定,常见故障,进阶,信号。
实例学习论文文献综述
于敏[1]（2019）在《在中职英语课堂教学中合作学习的有效性实例研究》一文中研究指出随着素质教育的深化、新课改的推进,从上到下都在创新教学模式,构建新型的师生关系,营建新型的课堂氛围,课堂教学发生根本的改变,中职英语教学也不例外,中职英语教学也在新的形势下、在新的人才观培养的背景下,中职英语教学也在创新,小组合作学习也被广为运用,英语课堂因合作而互动。合作学习的运用突出学生的主体地位,凸显学生的自主性、主动性,提高课堂教学效果。但是,在合作学习被广泛运用时,也产生了一些不良现象,如合作流于形式、轻实效等。因此,在新课改的背景下对合作学习的有效性问题进行探讨,有重要意义和实践意义。结合教学实践,对中职英语教学中的合作学习有效性的问题进行研究,简单论述几点粗浅的认识,与大家交流。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
惠健,秦其明,许伟,隋娟[2]（2019）在《基于多任务学习的高分辨率遥感影像建筑实例分割》一文中研究指出针对基于深度神经网络的高分辨率遥感影像建筑物提取算法中将建筑物提取视为二分类问题(即将遥感影像中的像素点划分为建筑物与非建筑两类)而无法区分建筑物个体的局限性,将基于Xception module改进的U-Net深度神经网络方法与多任务学习方法相结合进行建筑物实例分割,在获取建筑物二分类结果的同时,区分不同建筑物个体,并选择Inria航空影像数据集对该方法进行验证。结果表明,在高分辨率遥感影像的建筑物二分类提取方面,基于Xception module改进的U-Net方法明显优于U-Net方法,提取精度升高1.4%;结合多任务学习的深度神经网络方法不仅能够实现建筑物的实例分割,而且可将二分类建筑物的提取精度提升约0.5%。(本文来源于《北京大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
谭振兴,庄中木[3]（2019）在《初中物理概念学习进阶的个案研究——“压强”教学实例》一文中研究指出初中物理教学是培养学生核心素养的有效途径.根据学生的认知水平和所处年龄阶段的思维特点设计学习进阶,本文从初中物理教学课例出发,探讨在概念教学中提升学生物理核心素养的有效策略,接受人民教育版九年级"压强"教学,申请了学习进阶做了一些有效的尝试.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年26期）
李嘉懿[4]（2019）在《《信号设备常见故障实例学习手册》正式出版》一文中研究指出本书是由现场信号工作人员根据在教学中遇到的常见问题编写而成,内容包括:ZPW-2000K故障分析、ZYJ7电液转辙机故障、LKD2-KA列控系统故障3个部分,较为详细地列举了各个部分中常见故障现象及分析处理的方法。本书可供信号工(本文来源于《铁道通信信号》期刊2019年09期）
吴娟[5]（2019）在《混合式学习模式下大学英语教学设计实例探究》一文中研究指出随着计算机技术的发展,网络教学资源越来越丰富。在线学习成为一种流行的学习形式。混合式学习源自在线学习。混合式学习注重线上学习和线下学习的结合。在混合式学习模式下,大学英语教学设计应包含线上教学设计和线下教学设计,以此来推动大学英语教学改革。(本文来源于《科技视界》期刊2019年25期）
熊小玲[6]（2019）在《高中英语定语从句探究性学习实例》一文中研究指出高中英语的语法教学是高中英语教学的重要组成部分,语法教学具有系统性,实用性,简洁性和前瞻性等特点。语法教学大体说来有两种方式,一是传统的语法教学,二是让学生进行探究性的学习。下面我以定语从句的教学为例,来详细了解英语语法探究性学习的可操作性。说到定语从句的教学,传统的教学会有以下步骤,首先告诉学生什么是定语从句,然后罗列出引导定语从句的关系代词和(本文来源于《校园英语》期刊2019年35期）
詹建兵[7]（2019）在《合理运用项目学习策略有效落实学科核心素养——高中信息技术“移动应用设计”选修模块教学实例探究》一文中研究指出教育部2018年印发的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")中凝炼了"信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任"四个方面的高中信息技术学科核心素养。因此,以落实学科核心素养为指向的教材内容处理、教学目标把握、教学策略运用、教学过程优化等成了一线教师关注的重点。近一年多来,笔者一直尝试基于学科核心素养的课(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年Z4期）
万治国[8]（2019）在《高中物理知识学习与生活实例的有效融合》一文中研究指出在高中物理教学过程当中,由于物理知识点较为抽象复杂,教师在进行传统的教学引导当中,学生不能够很好地抓住物理学习的重点来进行学习上的拓展和提升。所以教师要改变传统教学模式,利用高中物理知识在实际生活当中的事例来进行教学引导,充分提高学生的理解能力,增强学生的物理知识点掌握能力,使学生能够更好地成长和拓展。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年26期）
汤伟[9]（2019）在《“疁城遗踪寻宝”项目化学习设计实例》一文中研究指出儿童的天性使然,使得大多数孩子对未知的事物和现象怀有一种好奇、好问、乐于探究的心理,对于祖先留下的中华美术瑰宝更是有着浓厚的兴趣,都想一看究竟,揭开其神秘的面纱。那么如何让儿童通过美育活动获得"心智成长和转换的自由"呢?我们结合儿童的学习兴趣指向和学习能力基础,即针对儿童对民间美术、文物宝藏的良好兴致,但缺少对中华(本文来源于《上海教育》期刊2019年Z2期）
郑伟,张瑞书[10]（2019）在《关于大学数学概念学习的一些实例分析》一文中研究指出大学数学概念是数学知识的基础,正确理解及灵活应用数学概念是掌握数学知识的基本前提.本文通过引入并分析一些新的数学例子,总结了笔者在数学概念教学、学习中的心得体会.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年14期）
实例学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对基于深度神经网络的高分辨率遥感影像建筑物提取算法中将建筑物提取视为二分类问题(即将遥感影像中的像素点划分为建筑物与非建筑两类)而无法区分建筑物个体的局限性,将基于Xception module改进的U-Net深度神经网络方法与多任务学习方法相结合进行建筑物实例分割,在获取建筑物二分类结果的同时,区分不同建筑物个体,并选择Inria航空影像数据集对该方法进行验证。结果表明,在高分辨率遥感影像的建筑物二分类提取方面,基于Xception module改进的U-Net方法明显优于U-Net方法,提取精度升高1.4%;结合多任务学习的深度神经网络方法不仅能够实现建筑物的实例分割,而且可将二分类建筑物的提取精度提升约0.5%。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实例学习论文参考文献
[1].于敏.在中职英语课堂教学中合作学习的有效性实例研究[J].现代职业教育.2019
[2].惠健,秦其明,许伟,隋娟.基于多任务学习的高分辨率遥感影像建筑实例分割[J].北京大学学报(自然科学版).2019
[3].谭振兴,庄中木.初中物理概念学习进阶的个案研究——“压强”教学实例[J].数理化解题研究.2019
[4].李嘉懿.《信号设备常见故障实例学习手册》正式出版[J].铁道通信信号.2019
[5].吴娟.混合式学习模式下大学英语教学设计实例探究[J].科技视界.2019
[6].熊小玲.高中英语定语从句探究性学习实例[J].校园英语.2019
[7].詹建兵.合理运用项目学习策略有效落实学科核心素养——高中信息技术“移动应用设计”选修模块教学实例探究[J].中国信息技术教育.2019
[8].万治国.高中物理知识学习与生活实例的有效融合[J].试题与研究.2019
[9].汤伟.“疁城遗踪寻宝”项目化学习设计实例[J].上海教育.2019
[10].郑伟,张瑞书.关于大学数学概念学习的一些实例分析[J].数学学习与研究.2019
论文知识图
