导读:本文包含了女部字论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:说文,女性,文化,汉字,地位,父权制,发展趋势。
女部字论文文献综述
陈媛,漆灏[1]（2019）在《《说文解字》中的女部字研究》一文中研究指出在阅读《说文解字》原着之后,通过语义归类来构建一个相对完整的语义体系,将"女部"字细分为五个义类,由此反映出我国古代中的姓氏、婚姻、称谓、对女性的美丑、对女性的压迫等内容,从而管窥蕴含在其汉字中的女性文化内涵。(本文来源于《现代交际》期刊2019年14期）
付亚超[2]（2018）在《从“女”部字的演变中看女性地位的变化》一文中研究指出《说文·女部》共收字238个,《现代汉语词典》共收录208个"女"部字。在近6160年社会、文化、地理的变化中,"女"部字的字义也随之发生了很大的变化,而从中我们可以清晰地看出女性地位的起起伏伏。论文分别从叁个女性地位变革的时期来谈汉字的字形、字义演变,再由哲学的辩证角度理解女性地位的变化与汉字演变的关系,最后得出汉字演变的过程就是更加贴近生活、符合社会变化的结论。(本文来源于《青年文学家》期刊2018年36期）
赵青[3]（2018）在《论《说文解字》女部字及其文化内涵》一文中研究指出《说文解字》是我国历史上珍贵的典藏,它不仅分析字形、解释字义,同时也记录了我国生动的历史文化,是中国文字学史上里程碑式的标志。本文从《说文解字》中的女部字入手,分析其分类依据及其深厚的文化内涵,探讨历史发展中女性地位的变迁。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2018年07期）
冯娴婷[4]（2018）在《《说文解字》女部字编排问题及校正》一文中研究指出《说文解字》各部字基本按照据义系联的方式排列,女部字为《说文解字》中字数最多的部首之一,已有研究众多,但鲜有提及编排中出现的问题。文章通过分析女部字的分类以及编排规律,指出女部字中的编排问题并校正。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2018年06期）
许燕瑜[5]（2017）在《字里字外——以《说文解字·女部字》为例》一文中研究指出以《说文》为考察范围,选取其中女部字作为素材,从语言文化的角度分析其所折射出的审美的文化内涵。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2017年10期）
王智萱[6]（2017）在《由《说文解字》女部字看中国古代女性文化》一文中研究指出在《说文解字》9353字中,女部共收258字,其中重文13,新附字7,数目较为庞大且十分复杂,体现了中国古代丰富多彩的女性文化。本文着眼于此,对女性群体从母系氏族社会到封建父系社会其间的由顶峰到没落的社会地位的变化作出探究。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年17期）
钱文娟[7]（2017）在《从《说文解字》女部字看古代社会女性地位的演变》一文中研究指出《说文解字》女部共收字238个,这些字都承载着历史和文化内蕴。本文通过分析《说文解字》中所收女部字,主要叙述古代女性地位随着社会生产力和社会生活的发展变化而发生的变化。这种变化体现在叁大方面:以女性为尊;男女地位的平等;女性地位的低下。(本文来源于《吉林教育》期刊2017年33期）
栾着,王芳[8]（2017）在《《说文解字》女部字的文化探究》一文中研究指出中国汉字文化博大精深,汉字形体反映了中国历史的风俗人情、社会意识、名物制度等文化内容。以女部字为例,可以看出中国古代社会文化对女性的认知,这些文字充分反映了汉字造字的奇妙法门和深刻含义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年18期）
梁妍[9]（2017）在《对外汉语汉字文化专题教学设计》一文中研究指出汉字教学是对外汉语教学中的一项重点内容,也是汉语学习者所面临的难点,因此许多教学工作者也一直在寻求高效的汉字教学法。众所周知,汉字既有表意文字自身的组合结构规律,更与汉民族文化有着密切的关系,在它上面,深刻体现着汉民族认识世界、反映世界所特有的思维方式。因此本文侧重从文化的角度出发对汉字进行分析,并以“女”部字为例,进行了对外汉字文化专题教学设计,对教学目的、教学方法、教学过程做了详尽地描述,目的是利用文化因素更加有效地进行汉字教学,使外国学习者能体会到学习汉字的乐趣,感受到汉字神奇的魅力,在学习汉字的同时又能学习到丰富的中国文化知识。本文一共包含五个部分:第一部分为绪论,主要介绍选题的缘由和意义,研究所依据的理论和方法,以及与该课题相关的研究综述。第二部分主要是从整体上论述汉字的特点、汉字与文化的关系,以及文化因素在汉字中的体现,进一步说明了文化在汉字教学中的地位和作用。第叁部分对“女”部字的字形、字义及文化内涵进行分析。首先分析“女”部字在国内外教材中的数量和使用频率,并依据古代辞书对常用“女”部字的释义总结出“女”部字的文化内涵。本章的研究主要是为下一节的教学设计做准备。第四部分是论文的主要部分,首先选取具有代表性且常用的汉字,根据其相关的文化内涵设计“女”部字文化专题教学以及相关练习题,同时指出汉字文化教学所要遵循的原则。第五部分是对整篇论文做出总结,指出该论文的不足之处和需要改进的地方。(本文来源于《河南师范大学》期刊2017-05-01）
孙靖婷[10]（2017）在《《说文解字·女部》字的文化阐释》一文中研究指出《说文解字·女部》凡238字,重文14个,本文将以女部字为研究对象,通过对其义类的整理和字义的分析来揭示女部字所蕴含的文化意蕴。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年08期）
女部字论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《说文·女部》共收字238个,《现代汉语词典》共收录208个"女"部字。在近6160年社会、文化、地理的变化中,"女"部字的字义也随之发生了很大的变化,而从中我们可以清晰地看出女性地位的起起伏伏。论文分别从叁个女性地位变革的时期来谈汉字的字形、字义演变,再由哲学的辩证角度理解女性地位的变化与汉字演变的关系,最后得出汉字演变的过程就是更加贴近生活、符合社会变化的结论。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
女部字论文参考文献
[1].陈媛,漆灏.《说文解字》中的女部字研究[J].现代交际.2019
[2].付亚超.从“女”部字的演变中看女性地位的变化[J].青年文学家.2018
[3].赵青.论《说文解字》女部字及其文化内涵[J].文学教育(上).2018
[4].冯娴婷.《说文解字》女部字编排问题及校正[J].大观(论坛).2018
[5].许燕瑜.字里字外——以《说文解字·女部字》为例[J].文理导航(上旬).2017
[6].王智萱.由《说文解字》女部字看中国古代女性文化[J].明日风尚.2017
[7].钱文娟.从《说文解字》女部字看古代社会女性地位的演变[J].吉林教育.2017
[8].栾着,王芳.《说文解字》女部字的文化探究[J].教育教学论坛.2017
[9].梁妍.对外汉语汉字文化专题教学设计[D].河南师范大学.2017
[10].孙靖婷.《说文解字·女部》字的文化阐释[J].青年文学家.2017
论文知识图
