山东省青岛市城阳第五中学266000
摘要：随着信息技术飞速地发展，在教育领域中合理地应用信息技术已然成为一种必然的趋势，并且还是高效课堂创建的重要途径，对于初中语文学科来说同样如此。在初中语文课堂教学中合理地应用信息技术，不仅能够有效地解决教学过程中存在的各种问题，同时还能够进一步增强课堂教学效果。所以初中语文教师应该加强重视信息技术的应用，以此来促使初中语文教学能够得到更好的发展。
关键词：初中语文信息技术整合策略
将现代的信息技术和初中阶段的语文教学进行研究，主要是在我国初中阶段的语文教育模式中，引入现代化的信息互联网技术，来高效地实现将信息高科技术和初中阶段的语文教学模式的有机整合，逐渐培养出初中学生的自主创造精神和学生们独立操作的实践能力，不断地提高初中阶段语文教育模式的教学效率。利用这种新型的整合教学形式，能够将信息技术和语文课程的内容有机地融合起来，更高效地完成初中阶段语文教学目标。
一、创设教学情境,提升学生学习热情
对于语文学科的情境创设来说，其中一项重要的形式就是要将文本中的文字描述直观展示出来，而这种展示除了学生的表演之外，就是借助信息技术手段的应用来直观地展示给学生，这样不仅能够让学生在视觉上受到冲击，也能让学生在形象化的课堂中找到学习语文的乐趣，同时，也能让学生在情境体验中强化对文本的理解，提高学生的学习效率。例如：在教学《安塞腰鼓》时，为了让学生感受文本中所展示的安塞腰鼓的磅礴气势，在教学时，我先组织学生对文本中的一些描述性的句子和段落进行阅读，同时，引导学生说一说阅读后的感受，但为了让学生能够更好地感受安塞腰鼓的气势，在学生思考交流后，借助多媒体向学生创设了直观情境，即：借助信息技术的视频功能让学生观看一场安塞腰鼓的视频，让学生在沸腾的黄土中直观地感受到作者在文本中所歌颂的生命力量。而且，信息技术的有效应用还给原本枯燥单一的讲述课堂添加了生机，对调动学生的语文学习兴趣也起着非常重要的作用。
二、运用信息技术突破教学重难点
语文教学的重难点是教学的精华部分，也是教学中不容易理解的内容。要想突破重难点不仅需要教师具有较强的教学水平，还要会利用手中掌握的信息技术，信息技术可以弥补传统教学资源短缺的劣势，冲破时间和空间的限制，为学生演绎真实的课文场景，把学生看不到的、想不到的都一览无余地展现在学生面前，帮助他们突破教学重难点，理解和记忆知识。以《黄河颂》一课为例，这是一篇诗歌，需要学生在富有感情的朗读中感受黄河的气势磅礴以及它所代表的民族精神。考虑到班里有一部分学生还没有见过黄河的恢弘气势，于是在教学中教师提前下载含有图画和朗诵的视频，等到上课时为学生直接播放，看着惊涛澎湃的滚滚黄河水、听着富有感情、激昂的朗诵，学生的心灵被震撼了，情不自禁地一起加入朗诵中，在反复的朗读中，他们不仅品味到了诗歌慷慨激昂的语言，提高了诗歌的朗读能力，更激发了他们对黄河精神的学习，突破了教学重难点。此时教师再为学生介绍本首词创作的历史背景，学生对于黄河精神的领悟也就水到渠成，爱国之情、民族自豪感也油然而生，大大提高了教学效率。
三、利用信息技术，增强自主学习能力
鼓励学生进行自主学习是课改所倡导的一种教学形式，也是帮助学生树立自主学习意识，锻炼学生进行自主学习的基础。但是，如何借助信息技术来培养学生自主学习语文的意识呢？在笔者看来，我们可以借助信息技术制作短视频来辅助学生课下进行自主学习，并通过教师的辅助讲解来帮助学生克服学习中无教师教的问题。同时，也为学生养成自主学习意识打好基础。
四、拓展知识，提升学生素养
知识拓展可以说是信息技术在学科教学中有效应用的主要价值体现，他不仅能够打破教材的限制，也能打破时间、空间的限制，对丰富语文课堂的教学内容以及拓宽学生的知识视野作出贡献。所以，教师要借助信息技术来选好学习素材，要通过信息技术的有效应用来开阔视野、提升素养。例如：在教学《背影》时，这是朱自清先生的一篇有关“浓浓父爱”的文章，也是我们对学生进行情感教育的素材之一。所以，为了确保本节课的情感态度和价值观这一目标的顺利实现，也为了提升学生的基本语文素养，在这节课的基本知识点讲述结束后，我借助信息技术向学生展示了其他有关“父爱”、“亲情”的文章，并通过组织学生进行群文阅读活动来比较不同作者笔下的亲情，进而，在鉴赏中体悟亲情，同时，也促使学生学会感恩，懂得珍惜亲情。总之，我们要借助信息技术来拓展学生的知识视野，要确保学生在丰富的学习内容中感受中华文化的博大精深。
初中语文教师需要认识到信息技术与教学整合的必要性，利用信息技术提高教学水平，丰富课堂教学内容，提高课堂教学的效率，使信息技术服务于初中语文的教学，让初中语文教学更精彩、更丰富、更高效，学生得到语文综合能力的提高。
参考文献
[1]徐志信息技术与初中语文教学整合研究[J].信息记录材料，2019，（02)。
[2]陈娥信息技术与初中语文教学深度融合的实践探索[J].名师在线，2019，（03)。