导读:本文包含了大学教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教师,大学,工程学院,药材,英语教师,近亲繁殖,跨文化。
大学教师论文文献综述
谢宇[1]（2020）在《教师专业化发展视阈下老年教育教师队伍建设策略研究——以广州老年开放大学为例》一文中研究指出本研究基于教师专业化发展理论,对老年教育教师专业化发展的内涵进行阐释,分析老年教育教师专业发展维度及其发展途径。同时以广州老年开放大学教师队伍为样本,探讨老年教育教师队伍建设中存在的主要问题,提出了推进老年教育教师队伍建设的策略。(本文来源于《湖南广播电视大学学报》期刊2020年01期）
陆蔚,罗加详[2]（2019）在《对外汉语教师跨文化交际能力的培养——以宁夏医科大学《汉语》课为例》一文中研究指出目前,在教育国际化的大背景下,来华留学生的数量逐年增长,对外汉语教师需求量也随之增加,具备什么能力的对外汉语教师才能满足对外汉语教学的需求,是一个值得思考的问题。跨文化交际能力是对外汉语教师的必备技能之一,本文通过分析宁夏医科大学对外汉语教学的现状,阐述了对外汉语教师跨文化交际能力培养的必要性,探讨了跨文化交际培养的策略,以期提升我校《汉语》课程的教学水平。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
周爱萍[3]（2019）在《大学物理课程对培养中学物理教师的重要性》一文中研究指出教师专业化是人才培养的重要保证。文章通过几个实例说明中学物理教学内容与大学物理密切相关。大学物理课程对培养中学物理教师宽广深厚的物理专业知识至关重要,可以为教师教学生涯中不断更新知识奠定基础。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
吴祥文,贵州日报当代融媒体记者,陈玉祥[4]（2019）在《科研创新推动产业脱贫》一文中研究指出把“论文写在大地上”!近年来,贵州医科大学积极参与我省脱贫攻坚战、农村产业革命,利用人才技术资源,把学科建设与地方经济社会发展结合起来,鼓励和引导教师、科技人员深入田间地头、基层一线开展调查研究、科研创新,坚持把科技成果转化为生产力。利用(本文来源于《贵州日报》期刊2019-12-25）
刘琳[5]（2019）在《大学教师“近亲繁殖”会抑制学术生产力吗——以东西部两所“双一流”建设高校H学科为例》一文中研究指出"近亲繁殖"对学术生产力的影响一直是国内外争论的焦点。通过搜集东西部两所"双一流"建设高校H学科教师的简历信息及SCI论文发表信息,探讨"近亲繁殖"的现状与演变趋势及对个人和机构学术生产力的影响。研究发现:两校H学科的"近亲繁殖"比例持续下降,但依然偏高且西部高于东部;近亲教师因缺乏流动局限于内部信息交流,导致个人学术生产力退化,通过学术流动可以显着改善教师的信息交流模式和学术生产力;同时,高"近亲繁殖"率还会降低机构的学术活力,抑制机构学术生产力。建立"公开竞争、公正遴选"的教师招聘机制和"非升即走"的退出机制;促进一流大学之间形成博士互聘网络圈;创造条件促进教师学术流动是防范"近亲繁殖"危害的可行之举。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
熊丹,刘彦余[6]（2019）在《音乐学（教师教育）专业本科生学习投入状况调查研究——以重庆师范大学为例》一文中研究指出学习投入直接影响学习效果和教育质量。本文将量化研究和质性研究相结合,以重庆师范大学音乐学(教师教育)专业本科生为对象,综合运用问卷调查和深度访谈方法研究了大学生的学习投入情况,最后从学生工作、教学方法、课程设置和硬件配套等方面提出改善学生学习投入的建议。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
周亚芳[7]（2019）在《大学文化冲突中的教师自我认同研究》一文中研究指出随着社会的变迁、高等教育的转型发展以及大学组织结构的异化,大学文化也从单向度走向多元化。并呈现出大学理念与社会需求的冲突、科研文化与教学文化的冲击以及学术文化与管理体制的背离等形式,这些冲突对教师现有的思想观念产生碰撞,影响着大学教师的自我认同。借助工具价值与本体价值的共生、学校给予合理的人文关怀、社会营造良好的尊师重教风气帮助教师重塑自我认同。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2019年04期）
李晓玲,谢绿[8]（2019）在《中外合作校际交流项目外籍英语教师跨文化适应研究——以广西师范大学为例》一文中研究指出随着我国中外合作办学项目的增多,外籍教师跨文化适应和管理已经引起了越来越多的关注。文章采用质的研究方法,以广西师范大学中外合作校际交流项目外籍英语教师为研究对象,探索其跨文化适应情况。研究发现:外籍教师对在中国的生活和工作持基本满意态度,并呈现出基本适应状态。但时间观念、法制观念、表达方式等方面的文化差异对其跨文化适应造成一定困难。在此研究的基础上,作者对外籍英语教师跨文化管理和培训提出了建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
杨青[9]（2019）在《从语言教学到文化纽带——试论大学外语教师在院校国际化中的作用》一文中研究指出大学外语教师在大学院校国际化建设中具有重要的作用。大学外语教师是语言的教学者,交流的推动者,校园国际氛围的营造者,多元文化的传播者。大学国际化建设需要挖掘大学外语教师潜力,推动其为大学国际化建设服务。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
鲁修红,方照[10]（2019）在《中英大学英语教师在期刊论文摘要中的身份建构研究》一文中研究指出基于Fl?ttum等对作者身份的分类,在梳理教师身份建构相关研究的基础上,以中英大学英语教师期刊论文摘要为研究对象,研究中英大学英语教师在期刊论文摘要中的身份建构差异,并分析其原因。研究发现,中英大学英语教师在期刊论文摘要部分都建构了研究者、话语建构者、观点持有者和评价者等身份,但二者的身份建构方式存在明显差异,且突出建构的身份也不同。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
大学教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,在教育国际化的大背景下,来华留学生的数量逐年增长,对外汉语教师需求量也随之增加,具备什么能力的对外汉语教师才能满足对外汉语教学的需求,是一个值得思考的问题。跨文化交际能力是对外汉语教师的必备技能之一,本文通过分析宁夏医科大学对外汉语教学的现状,阐述了对外汉语教师跨文化交际能力培养的必要性,探讨了跨文化交际培养的策略,以期提升我校《汉语》课程的教学水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学教师论文参考文献
[1].谢宇.教师专业化发展视阈下老年教育教师队伍建设策略研究——以广州老年开放大学为例[J].湖南广播电视大学学报.2020
[2].陆蔚,罗加详.对外汉语教师跨文化交际能力的培养——以宁夏医科大学《汉语》课为例[J].智库时代.2019
[3].周爱萍.大学物理课程对培养中学物理教师的重要性[J].教育教学论坛.2019
[4].吴祥文,贵州日报当代融媒体记者,陈玉祥.科研创新推动产业脱贫[N].贵州日报.2019
[5].刘琳.大学教师“近亲繁殖”会抑制学术生产力吗——以东西部两所“双一流”建设高校H学科为例[J].中国高教研究.2019
[6].熊丹,刘彦余.音乐学（教师教育）专业本科生学习投入状况调查研究——以重庆师范大学为例[J].艺术品鉴.2019
[7].周亚芳.大学文化冲突中的教师自我认同研究[J].邢台学院学报.2019
[8].李晓玲,谢绿.中外合作校际交流项目外籍英语教师跨文化适应研究——以广西师范大学为例[J].教育教学论坛.2019
[9].杨青.从语言教学到文化纽带——试论大学外语教师在院校国际化中的作用[J].校园英语.2019
[10].鲁修红,方照.中英大学英语教师在期刊论文摘要中的身份建构研究[J].英语教师.2019
论文知识图
