导读:本文包含了书面表达论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:书面,能力,词汇,教学策略,静脉,静脉注射,方法。
书面表达论文文献综述
张秀芳[1]（2019）在《初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力》一文中研究指出英语书面表达学习作为中学生英语学习重要的一部分,是中学生接触英语学习训练的基础,当然其学习内容并不枯燥乏味,反而生动有趣,但是这也是在学生们能读懂的前提下才能达到其效果,教师要研究教学方法,在教学过程中循循善诱,注重书面表达能力的训练,打好听说读写这四种基本技能。英文学习作为一门语言学科并不是枯燥乏味的,英文的学习和中文的学习有很大的不同之处,语文学习是学生本就生活在国内,有语言学习环境,英文的学习反而很缺乏,所以,英文的教学学习不能像语文一样教学,而是可以采用一些灵活且生动有趣的教学方法,培养学生的书面表达能力。以多样的形式将英文的词、句、文很好的呈现在读者面前,减轻了教师的教学压力。如下就围绕初中英语教学如何提高学生的书面表达能力展开探究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
王亚娟[2]（2019）在《高中生英语书面表达能力滞后的原因及改善方法》一文中研究指出随着现代教育改革的深入推进,在开展高中英语教育中,越来越强调学生书面表达能力的培养,传统教学模式的弊端不断显现。在高中英语书面表达教学实践中,教师要积极创新探索,寻求科学的教育路径,将创新思想融入到高中英语教育体系中,提升综合教学效果。作为高中英语教师,要深入分析学生书面表达能力培养滞后等因素,并探寻有效的改善方式,实现高中英语教育效能的全面提升。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
刘明雪[3]（2019）在《浅谈如何提高学生的英语书面表达能力》一文中研究指出书面表达作为语言学习的一个重要输出形式,是学生听、说能力的进一步巩固。它以信息的反馈和提取形式,来反映学生的信息摄入、分析和整合能力。在考试中也占有较大的比重,因此,在课堂中有针对性的训练学生的书面表达能力,提高学生思维、理解能力是我们每一个英语教师应该思考的课题。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
张璠璠,叶晓芬,蔡映云,吕迁洲[4]（2019）在《静脉给药方法书面表达的现状及规范化建议》一文中研究指出目的通过查阅各国药典、国内药学专着及药品说明书对于静脉给药方法的表达,强调规范、正确表达静脉给药方法的重要性。方法查阅并比较国内外药典(如《中华人民共和国药典》《日本药典》《美国药典》《欧洲药典》《英国药典》)、国内具有代表性的医药学专着及部分药品说明书中关于静脉给药途径的表达,发现静脉给药方法表达的差异。结果发现静脉给药方法的表达总体比较规范,但也有书籍或说明书表达不规范。尤其对于"静脉注射"有不止1种理解或表达,存在不规范之处。结论在临床实际用药以及撰写药品说明书或医药学专着时,对静脉给药方法的表达应规范,建议与我国药典保持一致,统一用"静脉滴注、静脉注射"2种表达。(本文来源于《中国临床药学杂志》期刊2019年06期）
孙岩[5]（2019）在《如何培养和提高初中生英语的书面表达能力》一文中研究指出英语书面表达需要单词、句法、语法等基础知识的支撑,在考试中大多借助写作文的形式考察学生的英语综合运用能力。在初中阶段的课堂教学里,写作能力在英语知识体系中占据着十分重要的地位,学生英语学科素养的提升离不开书面表达能力的支撑,教师在教学过程中一定要寻求教学技巧,行之有效地提高学生书面写作能力,本文就初中生英语书面表达能力教学策略提出了几点建议。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
徐胜飞[6]（2019）在《高中生英语书面表达常见词汇错误及教学探讨》一文中研究指出在高中英语教学环节中,教师们从本质上对学生们书面表达中常见错误进行分析,掌握其主要原因,进而具有针对性地设计课堂教学策略,不断提升学生们英语书面表达能力,促进学生们英语综合能力和核心素养的发展。1.明确书面表达错误原因在英语作文写作教学中,教师们通过作文评改、课堂反馈等多个方面掌握学生们的书面表达能力,结合英语学科特点,准确掌握学生们在书面表达中出现错误的主要原因,为之后课堂教学策略的优化提供理论基础。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年42期）
陈玉祥[7]（2019）在《提高学生英语书面表达能力的策略与方法研究》一文中研究指出英语书面表达是高中英语的最后压轴部分,在这一部分要求学生可以用英语进行题目要求的文章写作。英语书面表达不仅仅是对学生词汇、句型以及语法知识的考察,更是对学生英文组织表达的一种检验。高中生在日常的英语学习过程中应当重视英语的积累,提高自身的英语书面表达能力,让作文不仅规范,而且在表达上能够书面化、规范化。1.积累高级英语词汇,提高英语书面表达能力词汇是构成英语文章的元素,英语书面表达最关键的是在一些表述上是否使用了恰当的词汇。在英语的学习中不难发现,有的单词中文意思有很多,在初中(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
王雪勤,杜娟[8]（2019）在《从新疆高职院校少数民族预科生书面表达词汇偏误看预科生词汇教学》一文中研究指出采用定量研究与定性研究相结合的研究方法,基于自身收集新疆昌吉职业技术学院少数民族预科生书面表达中的词汇偏误语料库,探析其偏误产生的原因。结合国家通用语言文字自身特点探索适合少数民族预科生特点的词汇教学方法,以期为新疆高职院校少数民族预科生国家通用语言文字词汇教学提供有益参考。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年06期）
叶菲[9]（2019）在《“全景式”书面表达教学策略的探究与运用》一文中研究指出一、小学英语书面表达教学现状分析现状一:书面表达教学"本末倒置"[区级研讨课:译林版《英语》六(下)Unit 4 Road safety]本课,教师将教学重点放在指导学生以Road safety为题进行书面表达。教师虽然设计了大量的游戏和活动指导学生进行语言描述,也运用了多种方式向学生渗透了书面表达可以用到的词句,但是在对整班进行的书面表(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年33期）
周晓慧[10]（2019）在《练写作等于建“金屋”——高叁复习阶段书面表达实用性训练的几步尝试》一文中研究指出在高叁复习阶段,无论是教师还是学生,都无法绕过书面表达这一体现学生综合语言运用能力,但着实耗时耗力、令人头疼的板块。写作的训练虽不能一蹴而就,但却如建房子般讲方法且有步骤,贯穿于一轮、二轮和叁轮复习的始终。夯实语言基础就像打地基,地基的深度和广度直接决定以后盖多大规模的房子;审题、谋篇布局就如用"钢筋、(本文来源于《教学考试》期刊2019年48期）
书面表达论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现代教育改革的深入推进,在开展高中英语教育中,越来越强调学生书面表达能力的培养,传统教学模式的弊端不断显现。在高中英语书面表达教学实践中,教师要积极创新探索,寻求科学的教育路径,将创新思想融入到高中英语教育体系中,提升综合教学效果。作为高中英语教师,要深入分析学生书面表达能力培养滞后等因素,并探寻有效的改善方式,实现高中英语教育效能的全面提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
书面表达论文参考文献
[1].张秀芳.初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力[J].课程教育研究.2019
[2].王亚娟.高中生英语书面表达能力滞后的原因及改善方法[J].学周刊.2019
[3].刘明雪.浅谈如何提高学生的英语书面表达能力[J].中国校外教育.2019
[4].张璠璠,叶晓芬,蔡映云,吕迁洲.静脉给药方法书面表达的现状及规范化建议[J].中国临床药学杂志.2019
[5].孙岩.如何培养和提高初中生英语的书面表达能力[J].校园英语.2019
[6].徐胜飞.高中生英语书面表达常见词汇错误及教学探讨[J].中学生英语.2019
[7].陈玉祥.提高学生英语书面表达能力的策略与方法研究[J].中学生英语.2019
[8].王雪勤,杜娟.从新疆高职院校少数民族预科生书面表达词汇偏误看预科生词汇教学[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019
[9].叶菲.“全景式”书面表达教学策略的探究与运用[J].小学教学设计.2019
[10].周晓慧.练写作等于建“金屋”——高叁复习阶段书面表达实用性训练的几步尝试[J].教学考试.2019
论文知识图
