本文主要研究内容
作者刘林峰（2019）在《基于思辨能力培养的高中英语读写课例探究》一文中研究指出：本文以一节优质读写公开课为例,阐述在英语阅读课堂中如何通过课堂设计激活学生的思维,促成其理解概念,提炼主线,批判性、创造性地思考并解决问题,从而达到培养学生写作能力的效果。
Abstract
ben wen yi yi jie you zhi dou xie gong kai ke wei li ,chan shu zai ying yu yue dou ke tang zhong ru he tong guo ke tang she ji ji huo xue sheng de sai wei ,cu cheng ji li jie gai nian ,di lian zhu xian ,pi pan xing 、chuang zao xing de sai kao bing jie jue wen ti ,cong er da dao pei yang xue sheng xie zuo neng li de xiao guo 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自基础外语教育的刘林峰，发表于刊物基础外语教育2019年05期论文，是一篇关于思维能力论文,阅读课论文,写作能力论文,基础外语教育2019年05期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自基础外语教育2019年05期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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