卢雪珊[1]2003年在《福建省莆田市中学生音乐课学习动机现状调查及其对策研究》文中研究指明当前，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，培养全面发展的现代优秀素质人才已成为时代所需。中学音乐教育作为美育的重要内容和途径之一，是素质教育不可缺少的有机组成部分。中学音乐课是对中学生进行美育的主阵地，但在中学的教学实践过程中，教师常常会面临学生在音乐课上缺乏学习热情，听课效率不高，甚至迟到、旷课等问题。本文试图从学习动机入手，阐述学习动机、学习动机功能、学习动机分类和前人研究成果及其现存问题，并从目前福建省莆田市中学生音乐课学习动机现状出发，展开调查，分析目前莆田市中学生音乐课学习动机的特点及其成因，阐明激发其音乐课学习动机的对策及建议。
徐睿[2]2012年在《盐阜地区普通高中音乐教育现状调查分析》文中研究说明进入21世纪以来,我国的教育改革同其他领域的改革一样,都在有条不紊的进行着,素质教育是教育改革的核心理念,而普通高中音乐教育是素质教育的重要组成部分。自2005年秋学期开始,盐阜地区所有普通高级中学都进入了新课程实施阶段,经过几年的教育实践,其音乐教育的硬件建设和师资队伍建设初具规模,但还存在许多不尽人意之处。在该地区普通高中音乐教育新课程改革实践过程中,我们获得了哪些经验?取得了哪些成绩?新课程改革的理念能否得到推广?这些都是我们值得去思考的问题。本文通过抽取盐阜地区10所普通高级中学的1000名学生和27名普通高级中学音乐教师为调查对象,根据《学校艺术教育工作规程》和《普通中小学和中等职业学校贯彻<学校艺术教育工作规程>评估方案》,编订“盐阜地区普通高中音乐教育现状调查学生问卷”和“盐阜地区普通高中音乐教育现状调查教师问卷”作为研究工具,经反复修改和调整后形成正式问卷进行施测,并对收回问卷所得数据用SPSS1.7中文版软件进行数据处理,将所得数据结合本人实际走访调查情况进行分析,归纳出该地区普通高中音乐教育存在的问题及其形成原因,主要包括八点：课程能基本开设；教师工作强度不大；教师有很强的学习愿望；新课改对该地区影响有限；教材的编写跟不上时代发展；现代教育技术还需加强；学生渴望课外音乐活动；学生主体音乐素养还需提高。在领会《普通高中音乐课程标准(实验)》精神的基础上,结合盐阜地区普通高中音乐教育实际情况对音乐教师、学生、相关主管部门和学校领导提出相应的对策和建议,主要包括十叁点：提高教师自身专业素养；激发学生内在动力；关注高中生音乐心理发展；提高课堂教学质量；认真落实课外校外音乐活动；完善教学评价体系；正确对待同学间的差异；制定自我规划；勤于实践,善于交流；以教材为核心,提升教师专业素质；提高教师工作积极性,满足教师进修愿望；地方音乐资源校本化,积极开展第二课堂；加大高中音乐教师群体多媒体技术培训力度。希望通过本调查研究,能为盐阜地区乃至全国的普通高中音乐教育可持续发展尽微薄之力。本调研主要采用文献法、问卷调查法、访谈法等音乐教育学常用的科学研究方法进行。
参考文献：
[1]. 福建省莆田市中学生音乐课学习动机现状调查及其对策研究[D]. 卢雪珊. 福建师范大学. 2003
[2]. 盐阜地区普通高中音乐教育现状调查分析[D]. 徐睿. 扬州大学. 2012