郑瑞华刘玉香王燕燕山东省青州市黄楼教管办262500
教育家陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这句话道出了教育的真谛。在新的历史时期，在创新教育的历史阶段，作为教师，应清醒地认识到教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。
理想的师生关系应具有以下特点：
一、和谐型的师生关系。这种师生关系表现为教师对学生热情、尊重、信任，学生对教师敬重、爱戴，教学气氛生动活泼，师生关系民主和谐。教师过于威严，学生视之如判官，教师之大弊，即在于此。教师与学生的关系，在人格上是平等的关系，在学习上是共学关系，在道德修养上是互相感化关系。“彼此精神融洽，人与人隔阂完全打通”，“时时与学生亲密接触，与学生打成一片”，“把人格拿出来互相磨擦，以灵魂想见”，“日久便成为学生的朋友”。可见，理想的师生关系应是和谐的师生关系。即师生之间能成为朋友，心理相容，互相尊重，互相理解，学生应当尊敬老师，老师应成为学生的“良师益友”，这是一种良好的、民主型的师生关系。
二、平等的人格关系。早在两千多年前，“孔圣人”就提倡“当仁不让于师”，作为老师应该尊重学生、爱护学生。师生间平等的人格关系的建立，必将推动着师生关系的和谐发展。其实，我还记得我第一年当班主任时的一些愚蠢做法。如调皮学生犯了错，就罚他站在办公室门口当“迎宾先生”，有人进来就很有礼貌地招呼“欢迎光临”。实际上这就是不尊重学生的做法，有损学生的人格。现在，当我碰到那些曾被我罚过的学生亲热地和我打招呼的时候，我心里除了高兴，更多的却是内疚与后悔。
三、亦师亦友的新颖关系。教师热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常性地跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态，使学生认为你和蔼可亲、平易近人，愿意和你做朋友，有事愿意来找你商量，这必将有利于消除师生间的隔阂。我们可以利用课间常到班里去和学生聊天。世界也许很小很小，心的领域却很大很大。走入学生的心灵世界中，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
理解是建立和谐师生关系的桥梁。学生在成长过程中难免会犯这样或那样的错误，这就需要教师理解学生，设法与学生沟通，做学生的知己。学生自然会把老师当成知己朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就畅通无阻了，师生关系自然就会和谐密切。