小学语文单元整合教学的实践探索——以部编本语文教材三年级下册习作单元为例

论文摘要

部编版小学语文教材突显"人文主题"和"语文要素"双线组织单元,更注重学生的阅读与写作能力。单元整合教学强调资源的整合与生成,更注重突破主题目标,着眼于单元学习的整体性与实践性,可以整合单元要素,优化课堂教学。单元整合教学的实践策略如下:精准解读教材;切实做好学情分析;制定准确具体的单元整合教学目标,明确单元整合课的教学重难点;设计新颖有趣的教学环节,凸显单元整合的大容量、高效率。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曾祈佳

关键词: 部编本语文教材,小学语文,单元整合,高效课堂

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 南宁市月湾路小学

分类号: G623.2

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.007

页码: 15-16

总页数: 2

文件大小: 70K

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标签：部编本语文教材论文;  小学语文论文;  单元整合论文;  高效课堂论文;