“一带一路”人才培养新模式研究:以清华大学“丝路大篷车课堂”为例

“一带一路”人才培养新模式研究:以清华大学“丝路大篷车课堂”为例

论文摘要

"写在丝绸之路上的大篷车课堂"这一课程在清华大学设置20年,该课程通过探索丝绸之路上的沙漠之路、草原之路、佛教之路等路线,以旅行、阅读并撰写其风土人情等方式鼓励跨文化对话。作为清华大学首批挑战性课堂,"丝路大篷车课堂"是融体验式教学、现场教学、团队教学、案例教学、情景教学为一体的教学模式的创新改革。"一带一路"倡议的提出为"大篷车课堂"人才培养模式提供了新的时代契机和历史使命。本文通过分析"丝路大篷车"课堂的教学模式和运作机制,旨在为丝路学人才培养提供有益借鉴,为"一带一路"文明圈建设贡献绵薄之力。

论文目录

  • 一 “丝路大篷车”课堂概况
  • 二 走在路上的叙事艺术——“丝路大篷车” 新闻写作教育特色
  • 三 “丝路大篷车”人才培养模式探析
  •   1.广泛阅读,激发好奇心
  •   2.教学相长,随采随写
  •   3.师生互动,兴趣导向
  •   4.学以致用,知行合一
  • 四 “丝路大篷车”与“一带一路”文明圈建设
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李希光

    关键词: 一带一路,丝绸之路,丝路学,人才培养

    来源: 新丝路学刊 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 清华大学,清华大学国际传播研究中心,清华大学巴基斯坦文化与传播研究中心

    分类号: G642.4

    页码: 1-21

    总页数: 21

    文件大小: 190K

    下载量: 76

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