（成都航空职业技术学院）
摘要：在新能源汽车产业兴起和互联网发展推动下，汽车营销环境和营销模式都发生了改变，对营销人才提出了新的要求。高职院校对汽车营销人才培养的现状与未来市场发展的需求之间并不完全匹配，新时期高职院校需要特别强化对人才职业核心素养和创新创业精神的培养。
关键词：汽车营销；高职学生；职业核心素养
一、汽车营销发展的新趋势
随着互联网科技的发展和新经济的兴起，汽车行业正在经历巨大的变革，汽车营销也呈现出新的发展趋势。其中一个新趋势体现在新能源汽车产业兴起后出现的汽车营销新模式。被《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》列为现阶段重点发展七大新兴行业之一的新能源汽车，受到了市场越来越高的关注。现今新能源汽车的推广，除了运用以往的4S店和品牌直营模式之外，还在与共享经济的融合中生成了新的营销模式，比如分时租赁、融资租赁等。随着新能源汽车的进一步发展，汽车营销模式也将持续创新和升级。
另一个趋势是互联网的发展，汽车电子商务凸显出一定的营销优势，逐渐发展成新兴的营销力量。目前主要的汽车电商平台包括汽车垂直网站、综合电子商务网购平台、汽车经销商或制造商自营平台等几类。由于汽车产品的特殊性，当前尚无成熟的电商营销模式，汽车电商仍在探索，也在尝试营销模式的创新，但是汽车营销的电商化趋势将继续演进。此外，移动互联网和自媒体的普及对汽车营销宣传和营销服务方式也产生着影响，新的营销思维和销售服务渠道正在孕育。
上述汽车营销环境的变化和营销元素的多元化，对汽车营销人才提出了更高的挑战。高职院校作为当前汽车营销人才的主要培养基地之一，要紧跟新时代，强化对学生专业能力和职业素养的培养。同时要立足于教育的本质，不止重视满足社会当前需求，还应考虑人才能够适应未来及其自身的长远发展。
二、高职汽车营销人才培养现状
1.人才培养目标
根据2013年习近平总书记关于职业教育的重要批示——“高等职业教育培养的是高素质劳动者和技术技能人才”，高职院校围绕这一最新的界定进一步明晰和完善汽车营销人才培养目标。总体上将适应社会和企业需求，具备从事汽车生产、销售和服务等专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，并以成为德、智、体、美等全面发展的高素质劳动者和技术技能人才作为培养目标。高职对汽车营销人才培养目标的描述是适应社会最新发展并符合职业教育精神的。
2.人才培养模式
当前高职院校对汽车营销人才的培养模式主要有工学结合、校企合作、订单式培养等。重点是培养学生的技术技能,让学生的实际能力能够贴近企业岗位工作需求。在实践过程中，这些培养模式取得了一定的效果，但是仍需提升工学结合的紧密度，扩大产教融合基础，在校企合作方面需进一步完善合作机制，拓展合作深度。
3.人才培养质量
对于人才培养质量，高职教育的要求是突出内涵式发展道路，强调对学生工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力的培养。但是就当前汽车营销人才培养质量而言，这些要求的落实情况缺乏客观的检测数据，高职院校除了用就业率作为衡量指标之外还没有全面科学实用的人才质量评价标准，同时对学生就业后发展情况、用人单位的反馈等信息也缺少系统性的收集。
4.师资队伍建设
当前高职汽车营销方面师资有普通专业教师、“双师型”教师和企业兼职教师等。人才培养中存在的主要问题是由于“双师型”教师和企业兼职教师人数相对较少，大部分专业课程都是由普通专业教师完成的，而部分专业教师专业基础较薄弱，有的缺乏企业实践经验，所以课程教学难免存在脱离实际的情况。
5.课程体系建设
不少高职汽车营销专业以人才培养目标和岗位能力培养要求为导向构建了专业课程体系，其中理论与实训一体化的课程所占比例相比以前有了很大提升。但是在教学实践中各门课程对学生能力和素养所产生的作用不能完全覆盖实际工作的需求，特别是对学生将来职业能力的进一步发展缺少前瞻性的指导和训练，因此，课程改革和课程体系建设在继续推进。
综上所述，当前高职汽车营销人才的培养方向与经济发展需求是吻合的，但是人才培养的现状与新的经济环境和营销趋势对人才的要求之间还存在明显差距。为了应对变局并促进人才的持续发展，高职院校在对汽车营销人才的培养中除了需要注重上述五方面的问题之外，应务必突出职业核心素养的构建和创新创业精神的培养。
三、新时代高职汽车营销人才培养的重点
1.强化职业核心素养的培养
汽车营销人才所需的职业核心素养是与汽车营销工作相关的素养。北京师范大学林崇德对核心素养的阐释是“学生在相应学段教育过程中逐步形成的适应个体终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”与职业基础能力和素养相比较而言，职业核心素养体现为较高层次的知识、能力、素质和品格，是为个人职业发展所需的建立在基本的操作技能和思想品质之上的关键素养。它包含了职业人所应该拥有的文化基础、自主发展和社会参与等三方面能力和素质，这是在更为广阔的社会视角下以人才持续发展的眼光进行的概括。
高职院校对学生职业核心素养的培养在新时代具有尤其重要的意义。核心素养是学生现在满足就业需求和应对将来职业发展的关键支撑。发展职业核心素养，能够让学生既胜任现在岗位工作又能为更高级别岗位工作积累能力和素质基础，让学生除了以“经济人”的身份参与工作事务，更是以“社会人”的角色融入社会生活。对学生职业核心素养的培养则一定程度上体现着高职院校对人才培养所达到的高度，既着眼于现在又兼顾将来，是对互联网时代和新经济发展带来的各种变革最好的回应。
2.注重创新精神创业能力的培育
高职院校对学生创新创业精神和能力的培养不仅是对政府“大众创业，万众创新”政策的响应，而且其本身也是新时代对人才必备素养的要求。创新精神和创业能力是在新经济和互联网时代应对可能的职业风险、在不稳定中获得生存和发展必需的素养，是一种反脆弱能力。所谓“反脆弱”，是纳西姆·尼古拉斯·塔勒布在《反脆弱》一书中提出的概念，反脆弱能力指的是在不确定的事情当中获益的能力。可以说这种能力正是应对当今高速发展变化的社会以及各种复杂情形所需的。汽车营销出现的新趋势正是对营销人才有意识地培养自身反脆弱能力最好的提示。高职院校应进一步做好学生的创新创业教育，转化学生思想，让他们懂得创新精神和创业能力的重要性，改变一味求稳定的职业观念。未来的汽车营销人才应该是既拥有突出的职业适应能力，也拥有较强的创新工作能力，善于在汽车行业的发展变化中捕捉机会，在职业的发展中获得自我成长的人。
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作者简介：蒋洁（1981.01-），女，四川成都人，讲师，研究方向：市场营销，工作单位：成都航空职业技术学院。