导读:本文包含了小尔雅论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:尔雅,音义,引文,源流,语义,成书,同义词。
小尔雅论文文献综述
张宁[1]（2019）在《《小尔雅疏证》训诂研究》一文中研究指出清代是学者们研究《小尔雅》的一个繁盛时期,这一时期关于《小尔雅》的论述或着作最多,《小尔雅疏证》是葛其仁对《小尔雅》进行校勘释义的一本训诂着作。该书运用各种训诂方法,对《小尔雅》做了多方面的工作。在清人众多的《小尔雅》注本中,能够保持一定的独特性,其中的内容值得我们深入挖掘。本文从训诂学角度对《小尔雅疏证》进行了研究,全文共分为四章:第一章为绪论。此章包括两部分内容,第一部分对《小尔雅》的基本内容和研究情况做了介绍;第二部分对《小尔雅疏证》一书的基本情况以及本文的研究目的和价值进行了阐述。第二章着重分析了《小尔雅疏证》的训诂内容和训诂方法。从训诂内容来看,《小尔雅疏证》主要对《小尔雅》做了解释篇名、校勘原文、考释词义、考辨名物、1考佚文等工作。葛氏在考证这些训诂内容时,运用了很多训诂方法。其中“因声求义”法运用得最广泛,是本书主要的训诂方式。其次再辅以其他如征引故训、列举方言、参考异文等方法共同为疏证《小尔雅》服务。第叁章从《小尔雅疏证》的释义以及训诂风格两方面对其训诂价值作了总结。在释义上,此书申明了《小尔雅》的义训源流,有利于还原《小尔雅》原貌。并在释义时保存了诸家异说,有利于我们进一步了解词义。第四章考察了《小尔雅疏证》在训诂上存在的不足之处,如疏证不当、引文有误等。针对这些问题,本章对部分释义模糊、不详的词条进行了再考证。通过再次考证,一是希望能够还原《小尔雅》词义的原貌,二来能够藉此辩证地看待《小尔雅疏证》的得失。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-05-01）
郭理远[2]（2019）在《以胡承珙《小尔雅义证》“键谓之龠”条为例谈谈古籍整理中的点校问题》一文中研究指出《小尔雅》是增补《尔雅》的一部训诂专书,在《小尔雅》的注本中,胡承珙的《小尔雅义证》成就较高,最为世人推重。以《小尔雅义证》"键谓之龠"条为例来看,今人对此书的整理、引用存在不少点校问题,主要有标点问题、文字的错讹脱衍、没有指出原书引文方面的错误等。在古籍整理工作中,整理者和出版者都应该细心审校,尽量减少或避免此类问题的出现。(本文来源于《中国典籍与文化》期刊2019年01期）
江远胜[3]（2018）在《论《小尔雅》的两个训释条例》一文中研究指出《小尔雅》是中国雅学史上第一部增广《尔雅》之作,具有重要的文献价值。运用现代语义学理论特别是义素分析法,可以发现《小尔雅》的释义存在特殊的训释条例。从"逼、昵、附、切、局、邻、傅、戚,近也""经、屑、省,过也""偏、赘,属也"叁个释条可以看出《小尔雅》的释义存在"二义同条"现象;从"阅、搜、履、庀,具也""邵、媚、旨、伐,美也""生、造、奏、诣,进也"叁个释条可以看出《小尔雅》的释义存在义位与义素并释的情况。(本文来源于《安庆师范大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
聂涛[4]（2017）在《承袭与新变——乾嘉汉学与常州之学交织下的宋翔凤《小尔雅训纂》略论》一文中研究指出学界关于宋翔凤的研究,大多关注其今文经説和《论语》学的面向,对于其校勘、训诂学多有忽略。实则其《小尔雅训纂》一书不仅为其早年经学实践的具体成果,且于全书之中无不透露出宋氏身兼乾嘉汉学与常州之学两家的学术特点,既有承袭又有新变,可视为研究宋氏学术发展的关键文献。本文的撰作无论对理解宋翔凤个人学术特点还是清代训诂学史、清代学术史皆有一定的参考价值。(本文来源于《中国典籍与文化论丛》期刊2017年00期）
史冬梅[5]（2018）在《《小尔雅》同义词研究》一文中研究指出《小尔雅》是继《尔雅》之后出现的第一部训诂专书,其为增广《尔雅》而作。根据现有资料,只能得出作者为佚名的结论。成书上限在入秦之后,下限在西汉。按现在通行的看法,《小尔雅》原有单行本流传于世,后由于单行本亡佚,才又从《孔丛子》中辑出别行。《小尔雅》作为雅学系列的着作,继承了《尔雅》“一义相同”的同义词观以及以类相从的编排方式等。又有所创新,增加了度、量、衡叁个义类,增加了新的释义内容以及抛弃了《尔雅》中对单个词的训释。本文以《小尔雅》同义词为研究对象,运用图表统计法和“一义相同”的同义词研究方法等,对《小尔雅》一书的全部词条进行深入研究,以期将其定义为一本同义词训诂专着。论文主要分为以下几个部分:第一部分,绪论。首先介绍了诸家对《小尔雅》的作者、成书时代的观点。其次介绍了《小尔雅》的研究现状。最后介绍了本选题的研究意义和研究方法。第二部分,《小尔雅》同义词的认定。本节分为两个部分,即《小尔雅》同义词的认定原则和《小尔雅》收录的词语类型。同义词的认定原则主要涉及了同义词的标准、对词条训诂形式的认识、字与词的问题、词语义项合并的问题,以及同义词与类义词要相互区分的问题。《小尔雅》的收词类型,从词性划分包括实词和虚词。从音节结构划分,包括单音词和复音词。第叁部分,《小尔雅》同义词训诂形式。《小尔雅》同义词的训诂形式主要包括以词训词和综合式两种。其中,以词训词包括直训、通训、递训和互训;综合式是对词语的训释既运用了以词训词,又运用了以语训词。第四部分,《小尔雅》同义词的释义。同义词的释义包括普通词语的释义和百科词语的释义。对普通词语来说,只求同不辨异。因此,主要探讨普通词语释义的特点。对百科词语来说,则从求同和辨异两个方面论述。第五部分,《小尔雅》中特殊的释义方式。本章主要介绍了二义同条、反训和特殊的训释形式叁种特殊的释义方式。第六部分,《小尔雅》的义类编排。《小尔雅》是为增广《尔雅》而作,在编排方式上继承了《尔雅》以义类相从的编排方式。《小尔雅》的义类编排方式主要包括两种:篇名形成义类和篇内的义类安排。《小尔雅》全书共十叁篇,从大的方面看,前叁篇训释的都是普通词语,形成一个大的义类;后十篇训释的都是百科词语,形成一个大的义类。从小的方面看,篇内的义类编排包括按逻辑关系编排和“连类而及”的编排。前叁篇内部的义类安排不是十分明显,但后十篇篇内的义类安排都有章可循。第七部分,《小尔雅》同义词的历史地位。本节主要从两个方面论述:第一,《小尔雅》中同义词的分布及数量;第二,《小尔雅》同义词研究的成就及不足。第八部分,结语。《小尔雅》继承了《尔雅》“一义相同”的同义词聚合标准,全书的同义词比例为85.6%。因此,《小尔雅》为一部同义词训诂专着。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2018-05-21）
范候丽[6]（2017）在《《正续一切经音义》引《小尔雅》研究》一文中研究指出《正续一切经音义》引小学类着述颇丰,经统计共引《小尔雅》118条,沈兼士等所作《一切经音义引用书索引》遗漏"智昕"条。对比分析发现《正续一切经音义》所引的条目与今本傅亚庶《孔丛子校释》中的《小尔雅》原文有同有异。若不计重复字,《正续》引文20条在《小尔雅》中无对应原文。且引文与《小尔雅》原文相比,存在字形不同、释义顺序有别、衍文、脱文、误等区别。通过逐条归类,文章详细探讨了引文特点,以期对之后的《小尔雅》研究有一定帮助。(本文来源于《山西青年》期刊2017年04期）
冯娟[7]（2015）在《《小尔雅》成书时代管窥》一文中研究指出《小尔雅》是继《尔雅》后一系列"雅"书中最早的一种,对《尔雅》作了一定的补充,堪称《尔雅》之羽翼。对《小尔雅》成书时代的探讨可为《汉语大字典》等大型辞书的溯源工作提供依据。虽然《小尔雅》成书时代的问题很多人进行过探讨,但均无定论。从词典编纂的一般规律去探讨《小尔雅》的成书年代,会有更新的收获。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2015年11期）
屈王静,赵琦[8]（2015）在《《小尔雅》考述及辨正》一文中研究指出《小尔雅》是继《尔雅》之后又一部按义类分篇的训诂专书,也是第一部广雅之作,最早着录于《汉书·艺文志》之六艺略孝经类。笔者着重从《小尔雅》的源流演变、前人征引《小尔雅》的情况、《小尔雅》的真伪、作者及成书时代的考述等几方面进行探讨,认为其当是古小学遗书,对前人的考证工作予以概述,并对其中个别观点加以辨正。对于其作者的考证,在学界日趋证实,笔者认为在目前条件尚不成熟的情况下,应谨慎对待。(本文来源于《山西大同大学学报(社会科学版)》期刊2015年03期）
陈思[9]（2015）在《《小尔雅》同源词研究》一文中研究指出《小尔雅》是我国雅学史上一部十分重要的语言学着作。它是一部词义分类辞典,对后世的语言文字研究起着不容忽视的作用。本文主要依据王力先生的音转规律和王宁先生的“义素分析法”对《广言》、《广诂》两篇的词条加以穷尽性的分析,然后逐条考察语音方面相同或相近的词,再辨别出语义上相同或相近的词,并判定为同源词。最后分别对其语音关系类型和语义关系类型进行一个大致的分析,从而得出结论。希望通过这些实践工作,可以充分发挥《小尔雅》在阐释古代典籍中所蕴藏的价值,为汉语语源研究提供一些实证材料,并以此来印证同源词研究所取得的一些理论成果,以期为汉语语源学的理论建设尽一些绵薄之力。(本文来源于《福建师范大学》期刊2015-06-03）
冯娟[10]（2015）在《论《小尔雅》的语言学价值》一文中研究指出《小尔雅》是继《尔雅》后出现的一系列雅书中最早的一种,所收均为古代疑难字词。对于这部较早的词语汇编,在文献学、辞书学、历史学、语言学等方面都有探讨的价值。文章从语言学的角度考察其书所收词语,主要从古汉语词汇发展趋势及古汉语同义词、同义复合词、方言词的发展等角度去考察,以期更好的认识汉代及汉以前语言发展情况。(本文来源于《陕西青年职业学院学报》期刊2015年01期）
小尔雅论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《小尔雅》是增补《尔雅》的一部训诂专书,在《小尔雅》的注本中,胡承珙的《小尔雅义证》成就较高,最为世人推重。以《小尔雅义证》"键谓之龠"条为例来看,今人对此书的整理、引用存在不少点校问题,主要有标点问题、文字的错讹脱衍、没有指出原书引文方面的错误等。在古籍整理工作中,整理者和出版者都应该细心审校,尽量减少或避免此类问题的出现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小尔雅论文参考文献
[1].张宁.《小尔雅疏证》训诂研究[D].湖南师范大学.2019
[2].郭理远.以胡承珙《小尔雅义证》“键谓之龠”条为例谈谈古籍整理中的点校问题[J].中国典籍与文化.2019
[3].江远胜.论《小尔雅》的两个训释条例[J].安庆师范大学学报(社会科学版).2018
[4].聂涛.承袭与新变——乾嘉汉学与常州之学交织下的宋翔凤《小尔雅训纂》略论[J].中国典籍与文化论丛.2017
[5].史冬梅.《小尔雅》同义词研究[D].内蒙古师范大学.2018
[6].范候丽.《正续一切经音义》引《小尔雅》研究[J].山西青年.2017
[7].冯娟.《小尔雅》成书时代管窥[J].文学教育(上).2015
[8].屈王静,赵琦.《小尔雅》考述及辨正[J].山西大同大学学报(社会科学版).2015
[9].陈思.《小尔雅》同源词研究[D].福建师范大学.2015
[10].冯娟.论《小尔雅》的语言学价值[J].陕西青年职业学院学报.2015
论文知识图
