导读:本文包含了德育课教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,中职,课教学,互联网,学生,信息技术,车工。
德育课教学论文文献综述
袁丽金[1]（2019）在《用中职学生实际“活”化德育课教学》一文中研究指出把中职学生实际引入德育课堂,不仅可以"活"化学生学习兴趣,可以"活"化教材基础知识,可以"活"化学生的情感态度观念,又可以"活"化学生的实践能力,同时可增强中职德育课的吸引力,提高中职德育课堂实效。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
徐雪梅[2]（2019）在《探究职业素养导向下的技工院校德育课教学改革》一文中研究指出在党的十九大精神的指引下,技工院校德育课教学要积极贯彻党的教育方针,不断进行改革,落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,探寻人才培养的有效策略,为新时代中国特色社会主义的发展做出贡献。本文就职业素养导向下技工院校德育课教学存在的问题进行分析,进一步探讨职业素养导向下的技工院校德育课教学改革策略,旨在促进技工院校德育教育水平的提升,为社会培养优质的应用型人才。(本文来源于《职业》期刊2019年33期）
兰业腾[3]（2019）在《运用现代信息技术优化中职德育课教学的实践与思考——以《依法保护人类共有的家园》为例》一文中研究指出在我国中等职业教育大力发展背景下,使用信息化教学,当前已经是中职学校发展的必然趋势。借此激发学生学习兴趣,令其更加积极参与课堂活动,与教师实现互动,增强教学质量,促进学科与信息技术深度融合。现从构建主义学习理论、人本主义学习理论、联通主义学习理论、职业教育(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）
徐增霞[4]（2019）在《德育在小学《道德与法治》课教学中的创新》一文中研究指出一、当前部分小学生对于"德"的认知当前形势下,随着国家经济的大力发展,各方面都取得了巨大的成就,但在教育方面,很多学校却忽视了对学生的德育教育,只是单方面强调学生的学习成绩。而且,大部分家长在教育孩子的过程中也是过分宠爱,在这种教育形势下,导致小学生无法端正学习态度,没有能力处理生活中所遇到的问题,缺乏道德意识,难以进行独立自主的学习活动,这些现象几乎存在于每个小学生的身上。在学校考试的过程中,甚至还出现严重的抄袭现象;作业抄袭情况也很严重;对老师的劳动成果不尊重,这些现象都是比较普遍存在的。在生活中,随手扔垃圾、偏爱垃圾食品等现象也是常见(本文来源于《教育艺术》期刊2019年11期）
严贵华[5]（2019）在《“互联网+”视域下中职德育课教学有效性及对策分析》一文中研究指出随着网络与信息技术的发展,"互联网+"理念在中国开始得到深入普及与广泛应用。从"互联网+"的视角来看,中职学生受互联网的影响越来越深,传统的中职德育课教学模式受到了极大的冲击。从学生角度阐述中职德育课教学有效性不足的主要表现,分析中职德育课教学有效性不足的原因,提出如何利用"互联网+"的理念、平台和资源改进中职德育课教学的对策。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
魏德才[6]（2019）在《新时代中职车工课教学中的德育路径探索》一文中研究指出挖掘专业技能课德育因素,根据专业特点和岗位工作要求,将德育教育有机渗透到教学内容和教学过程中去,是新时代职业教育落实立德树人根本任务的重要途径。把握中职车工课程特点,结合课堂教学、车间实训和技能考核实际,健全德技并修育人机制,引导学生弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代新风尚,笔者对中职车工教学中德育渗透问题进行了详细研究,提出了车工教学中实施德育教育的新路径。(本文来源于《南方农机》期刊2019年21期）
谢英勇[7]（2019）在《浅谈“以学生为中心”教学法在中职德育课教学中的运用——以消费和消费观课程教学为例》一文中研究指出"以学生为中心"教学法强调在教学活动中学生是主体,是整个教学活动的推动者,教师不再是知识的直接呈现者,而是学生学习过程中的引导者和辅助者。本文主要探讨"以学生为中心"教学法在中职德育课教学中的运用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年21期）
付滨滨[8]（2019）在《浅谈信息技术在中职德育课教学中的应用》一文中研究指出信息技术教育给传统的德育课堂教学带来了一系列重大的变革课题,是全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质职业人才的重要举措。它的迅猛发展要求信息技术学科的教师在教学中要进行有效地探索与实践,努力提高德育教学质量和成效。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年32期）
王鹏[9]（2019）在《法律意识在德育课教学中的培养》一文中研究指出德育教育是规范学生思想品德、行事作风、价值观等自身道德的专项课程,德育教育的开展能够使学生拥有健康的思想观念,对学生的日后发展有着深远影响。对着社会风气的浮躁,德育教育的开展显得尤为重要,德育课程的开展包括法律意识的培养与道德观念教育,两者之间相辅相成。德育教学在中职院校已经广泛开展,文章就法律意识在德育教学中的培养作出分析。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年21期）
闫治明[10]（2019）在《小小学德育课教学方法浅论》一文中研究指出在小学教育阶段,传授学生知识并不是最重要的,更重要的是塑造学生的品性,促使他们的成为有理想、有道德的人,因此"德育"在小学教育阶段有举足轻重的地位,笔者结合自身的实践教学经验,对小学德育方法谈几点认识,希望能够为学生的健康学习成长提供保障,同时也推动小学德育工作的有效开展。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
德育课教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在党的十九大精神的指引下,技工院校德育课教学要积极贯彻党的教育方针,不断进行改革,落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,探寻人才培养的有效策略,为新时代中国特色社会主义的发展做出贡献。本文就职业素养导向下技工院校德育课教学存在的问题进行分析,进一步探讨职业素养导向下的技工院校德育课教学改革策略,旨在促进技工院校德育教育水平的提升,为社会培养优质的应用型人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育课教学论文参考文献
[1].袁丽金.用中职学生实际“活”化德育课教学[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].徐雪梅.探究职业素养导向下的技工院校德育课教学改革[J].职业.2019
[3].兰业腾.运用现代信息技术优化中职德育课教学的实践与思考——以《依法保护人类共有的家园》为例[J].中国农村教育.2019
[4].徐增霞.德育在小学《道德与法治》课教学中的创新[J].教育艺术.2019
[5].严贵华.“互联网+”视域下中职德育课教学有效性及对策分析[J].现代职业教育.2019
[6].魏德才.新时代中职车工课教学中的德育路径探索[J].南方农机.2019
[7].谢英勇.浅谈“以学生为中心”教学法在中职德育课教学中的运用——以消费和消费观课程教学为例[J].卫生职业教育.2019
[8].付滨滨.浅谈信息技术在中职德育课教学中的应用[J].基础教育论坛.2019
[9].王鹏.法律意识在德育课教学中的培养[J].现代经济信息.2019
[10].闫治明.小小学德育课教学方法浅论[J].甘肃教育.2019
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