导读:本文包含了教育体制改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体制改革,教育体制,大邑,机制,邛崃,功能,管理体制。
教育体制改革论文文献综述
王曼华[1]（2019）在《突出重点统筹兼顾攻坚克难抓好落实》一文中研究指出本报讯 11月22日，我市召开2019年文化教育卫生体制改革专项小组工作推进会。市委常委、市委深改委文教卫专项小组组长李汶娟出席会议。会议要求，要进一步深化思想认识，牢牢把握“守初心，担使命，找差距，抓落实”的总体要求，将改革工作作为找差距、抓落(本文来源于《保山日报》期刊2019-11-25）
王孟[2]（2019）在《独立与综合：近代学制改革视阈下我国高等师范教育体制变迁》一文中研究指出1902年创办的京师大学堂师范馆是中国近代第一所高等师范教育机构,与其对应的《京师大学堂章程》亦标志着我国高等师范教育制度的初步创建,由此开启了中国高等师范教育制度化的发展历程。1904年学制、1912-1913年学制、1922年学制、南京国民政府时期的学制改革相继对近代中国高等师范教育实施了系统性的改革举措。以近代学制改革为历史分期,梳理学制改革下近代我国高等师范教育体制的变迁历程,呈现出近代我国高等师范教育由"独立设置"到"综合大学",又由"综合大学"到"独立设置"的近代化嬗变过程,从而对当今我国高等师范学校的发展提出借鉴和启示。(本文来源于《池州学院学报》期刊2019年05期）
吴殿倬,王福君[3]（2019）在《基于高等教育管理体制改革的反思》一文中研究指出素质教育理念的推广,新时代下对高等教育的教育管理模式有了新的认知。虽然我国高等教育管理体制相当健全,但在教育发展历程中应与时俱进,时刻进行反思,进而增强高等教育管理水平。对此,本文着重分析高等教育管理体制存在的问题,论述高等教育管理体制改革内容,提出高等教育管理体制改革路径。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
记者,何世春,吴涛[4]（2019）在《深化教育事业体制机制改革 全心全意办好人民满意教育》一文中研究指出本报讯 （记者 何世春 吴涛） 10月22日-23日，副省长王江来扬就“办好人民满意的教育”工作进行专题调研。他强调，全省上下要认真学习贯彻习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话精神，落实“以人为中心”的教育理念，进一步加大创新力度，不断深化教育事业体制(本文来源于《扬州日报》期刊2019-10-24）
钟文[5]（2019）在《在“学做结合”中解决问题推动发展》一文中研究指出开展主题教育，关键在学与做结合，以学的成果指导做的工作，以做的成绩检验学的成果，把学习成果充分转化为全面提高领导和组织城市工作的能力水平，让群众切身感受到发展带来的变化。本报讯 （记者 钟文）10月18日，省委常委、市委书记范锐平在大邑、邛崃实地(本文来源于《成都日报》期刊2019-10-19）
田青[6]（2019）在《学前教育管理体制存在的问题与改革方向浅谈》一文中研究指出近年来,随着我国教育改革的不断发展,加大了对学生教育的管理力度,在学前教育中,最重要的教学基础与依据就是完善的教学管理体制。但是在学前教育管理工作中,依然会受到不同因素的影响,对管理体制的实施与发展造成了阻碍。对此,需要结合实际情况综合分析,确保学前教育管理体制的完善,全面落实到各项工作中,对具有的工作内容与职责明确地划分,为学前教育的稳定发展奠定良好的基础。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
孙琳[7]（2019）在《应把解决重点放在教育体制改革上》一文中研究指出就业是民生之本、财富之源。要实现经济的高质量发展，离不开就业的高质量。而就业的高质量不仅体现在就业总量大，更重要的是就业结构要合理。“从全国政协组织的调研情况来看，就业结构性矛盾问题仍较突出，‘就业难’同‘招人难’并存现象仍比较普遍，这是比总量性(本文来源于《人民政协报》期刊2019-10-12）
陈立君[8]（2019）在《试论初中主题班会美育教育评价体制的改革与创新》一文中研究指出初中阶段是学生成长和发展的关键阶段,保障学生获得全面性的发展是学生自身发展的需要,同时也是现代教育改革发展的需要。本文结合笔者自身的教学经验,围绕初中主题班会美育教育评价体制的改革和创新工作展开了详细的探讨,总结了开展美育评价工作的价值,总结了传统主题班会美育教育评价体制的特征,在此基础上提出了改革和创新的对策。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集》期刊2019-09-28）
曹梦诗[9]（2019）在《高校教育体制改革下行政管理创新策略研究》一文中研究指出在我国高校教育教学不断深化改革的前提下,高校行政管理也需要紧跟教学的发展规划,只有从行政管理内容、管理手段等方面进行体制创新,才能推动高等院校教学、行政事务的长远发展。高校教育体制改革环境下,探索高校行政人员、行政事务内容、行政管理的创新路径,对提高高校行政管理的效率有重要意义。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年09期）
郎宝生[10]（2019）在《坚持教育优先发展办好人民满意的教育 深化教育体制改革推动教育质量大提升》一文中研究指出本报讯（记者郎宝生）9月10日，我市召开庆祝第35个教师节座谈会。省人大常委会副主任、市委书记周仲明出席会议并讲话。他强调，要认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以教育优先推动发展领先，不断满足人民群众教育需求，推动承德教育质量水平整体提升。市长常(本文来源于《承德日报》期刊2019-09-11）
教育体制改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1902年创办的京师大学堂师范馆是中国近代第一所高等师范教育机构,与其对应的《京师大学堂章程》亦标志着我国高等师范教育制度的初步创建,由此开启了中国高等师范教育制度化的发展历程。1904年学制、1912-1913年学制、1922年学制、南京国民政府时期的学制改革相继对近代中国高等师范教育实施了系统性的改革举措。以近代学制改革为历史分期,梳理学制改革下近代我国高等师范教育体制的变迁历程,呈现出近代我国高等师范教育由"独立设置"到"综合大学",又由"综合大学"到"独立设置"的近代化嬗变过程,从而对当今我国高等师范学校的发展提出借鉴和启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育体制改革论文参考文献
[1].王曼华.突出重点统筹兼顾攻坚克难抓好落实[N].保山日报.2019
[2].王孟.独立与综合：近代学制改革视阈下我国高等师范教育体制变迁[J].池州学院学报.2019
[3].吴殿倬,王福君.基于高等教育管理体制改革的反思[J].湖北开放职业学院学报.2019
[4].记者,何世春,吴涛.深化教育事业体制机制改革全心全意办好人民满意教育[N].扬州日报.2019
[5].钟文.在“学做结合”中解决问题推动发展[N].成都日报.2019
[6].田青.学前教育管理体制存在的问题与改革方向浅谈[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[7].孙琳.应把解决重点放在教育体制改革上[N].人民政协报.2019
[8].陈立君.试论初中主题班会美育教育评价体制的改革与创新[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.2019
[9].曹梦诗.高校教育体制改革下行政管理创新策略研究[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
[10].郎宝生.坚持教育优先发展办好人民满意的教育深化教育体制改革推动教育质量大提升[N].承德日报.2019
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