导读:本文包含了资助方式偏好性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:普通,高中贫困生,自尊,资助
资助方式偏好性论文文献综述
李欣颖[1]（2016）在《分析普通高中贫困生自尊和资助方式偏好性的关系》一文中研究指出针对普通高中贫困生自尊和资助方式进行调查,并开始对普通高中贫困生进行问卷调查,通过调查显示,高中贫困生对资助方式选择性有很多差异性,除去助学贷款和助学金帮助外,贫困地区的普通高中生对资助方式偏好性有很大差异,尤其在交学费来减缓缴费时间,这件事偏好性较高,在公开进行资助贫困高中生这种做法上,偏好程度相对较低,而且通过调查发现,女同学在勤工俭学上明显高于男同学,低年级进行资助偏好性高于高年级。通过此次的详细阐述,该项资助方式调查可以准确采集到贫困学生偏好性的详细数据,对未来资助方式有很大帮助。(本文来源于《财经界(学术版)》期刊2016年22期）
刘雪珍,何朝峰,覃奠仁,李培[2]（2012）在《普通高中贫困生自尊与资助方式偏好性的关系研究》一文中研究指出一、问题的提出自2008年中央财政安排3亿元彩票公益金用于资助中西部地区的30万名普通高中家庭特困学生后,2010年财政部和教育部又联合下发了《财政部教育部关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》(财教[2010]356号),文件规定:"从2010年秋季学期起,中央与地方共同设立国家助学(本文来源于《教学与管理》期刊2012年06期）
何朝峰,李培[3]（2011）在《高校贫困生内隐自尊、外显自尊与资助方式偏好性的关系》一文中研究指出以306名高校贫困生为被试,采用内隐联想测验、罗森伯格自尊量表和高校贫困生资助方式偏好性问卷,考察了高校贫困生资助方式偏好性的特点,从内隐和外显两个层面探讨了高校贫困生自尊和资助方式偏好性的关系。研究发现:高校贫困生的资助方式偏好性在性别及年级上存在显着差异;外显自尊与资助方式偏好性呈显着正相关,外显自尊能够显着正向预测资助方式偏好性。(本文来源于《重庆理工大学学报(社会科学)》期刊2011年04期）
刘雪珍,何朝峰,覃奠仁,李培[4]（2011）在《民族地区普通高中贫困生资助方式偏好性调查》一文中研究指出该研究采用自编普通高中贫困生资助方式偏好性问卷,对民族地区普通高中贫困生资助方式偏好性进行调查。结果表明,除助学贷款和助学金以外,民族地区高中贫困生对其它各因子偏好性呈显着差异;他们对减免缓交学费的偏好程度最高,对公开性资助的偏好程度最低;女贫困生在勤工助学因子上的偏好性极显着高于男贫困生,其它因子无显着差异;高一贫困生对资助的偏好程度显着高于高叁。(本文来源于《河池学院学报》期刊2011年02期）
李培,何朝峰,刘雪珍,覃奠仁[5]（2010）在《民族地区高校贫困生资助方式偏好性现状调查研究——以河池学院为例》一文中研究指出该研究以河池学院652名贫困生为被试,采用高校贫困生资助偏好性问卷,对民族地区高校贫困生资助方式偏好性进行了调查。研究发现:民族地区高校贫困生对有条件资助方式、低公开性资助方式的偏好程度显着高于无条件资助,对低公开性资助方式的偏好程度显着高于有条件资助方式;高公开性资助方式的偏好程度显着低于有条件资助方式和低公开性资助方式;男贫困生对各项资助方式的偏好程度显着高于女贫困生;大一贫困生对各项资助方式的偏好程度显着高于大叁贫困生。(本文来源于《河池学院学报》期刊2010年05期）
李惠云[6]（2006）在《大学生自尊、社会支持与资助方式偏好性的关系研究》一文中研究指出在过去的十年间,因高校并轨收费而使得大学生的学费和生活费日益高涨,大学贫困生问题显现出来,依托怎样的经济来源完成学业,成为贫困大学生所面临的非常严峻的现实。为了解决这一问题,整个社会从政府到学校、从组织到个人、从家庭到当事人都在采取各种方式对大学生,尤其是贫困生进行资助。本研究之目的是为了寻找社会支持、自尊与资助方式偏好性的相关,并发现最受大学生欢迎的资助方式。本研究的过程如下:以300名在校大学生为被试,编制了资助方式偏好性调查问卷;正式施测的被试为1000名,工具为自尊量表、社会支持评定量表和资助方式偏好性调查问卷;数据处理在SPSS11.5和Amos4.0上进行。通过对大学生社会支持、自尊及资助方式偏好性的调查及对问卷的分析,结论如下:第一,社会支持与自尊正相关,自尊与社会支持的主观支持得分显着正相关,自尊与对公开资助的偏好性显着负相关。第二,接受旁系血亲无条件资助、接受同学朋友无条件资助、主动申请政府补贴的学生其自尊受到了显着的影响,自尊水平都提高了,获得学校助学贷款的学生其自尊所受的影响接近显着性水平,但是其自尊水平是降低的。所有方式的资助对贫困生的自尊均未产生影响。第叁,贫困生与非贫困生的资助方式偏好性显着性差异,在公开资助及他人有条件的资助维度上差异显着;资助方式偏好性的性别差异显着,男女之间对资助方式的偏好性在政府及学校的资助、他人有条件的资助不存在显着性差异,但在他人无条件的资助上存在极其显着性的差异。第四,最受贫困生与非贫困生欢迎的资助方式有勤工助学、绿色通道入学、缓交学费、政府提供补贴、学校提供应急资金,最不受他们欢迎的资助方式有陌生人无条件的资助、陌生人有条件的资助、同学朋友无条件的资助、受资助情况在校外公开和在家乡银行贷款助学。多数学生乐于和能够接受心理帮助。根据结论及相关文献,对调查结果进行了分析和讨论,并对今后的研究进行了展望。(本文来源于《河南大学》期刊2006-05-01）
资助方式偏好性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、问题的提出自2008年中央财政安排3亿元彩票公益金用于资助中西部地区的30万名普通高中家庭特困学生后,2010年财政部和教育部又联合下发了《财政部教育部关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》(财教[2010]356号),文件规定:"从2010年秋季学期起,中央与地方共同设立国家助学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
资助方式偏好性论文参考文献
[1].李欣颖.分析普通高中贫困生自尊和资助方式偏好性的关系[J].财经界(学术版).2016
[2].刘雪珍,何朝峰,覃奠仁,李培.普通高中贫困生自尊与资助方式偏好性的关系研究[J].教学与管理.2012
[3].何朝峰,李培.高校贫困生内隐自尊、外显自尊与资助方式偏好性的关系[J].重庆理工大学学报(社会科学).2011
[4].刘雪珍,何朝峰,覃奠仁,李培.民族地区普通高中贫困生资助方式偏好性调查[J].河池学院学报.2011
[5].李培,何朝峰,刘雪珍,覃奠仁.民族地区高校贫困生资助方式偏好性现状调查研究——以河池学院为例[J].河池学院学报.2010
[6].李惠云.大学生自尊、社会支持与资助方式偏好性的关系研究[D].河南大学.2006