李新德黑龙江省宁安市渤海中学157431
语文教师以母语为对象——容易;语文教师以基础性、工具性、人文性为目标——简单。一项容易的事业,一份简单的职业,却肩负着沉重的民族素质大任。语文真得人人皆通、事事皆准吗?不尽然。语文需要国人关注,需要语文教师雄起:语文教师要上得高堂下得水。
从教十六年,我笃信:睿智、勤勉、厚实、进取是育人的方向。语文教师上得高堂——就是要有崇高的师德修养,学高为师、身正为范;就是要有广博的文化知识,业务精湛、勤学儒雅;就是要有坚定的信念修为,甘于淡泊、乐于奉献;就是要有锐意的实践精神,勇于探索、精于专研;就是要有精、气、神,全心全意为教育、为语文教学而努力奋斗。时代需要高素质的人才,更需要专业化的优秀语文教师,语文教师立志攀登教育教学的高峰,脚踏实地、悟道得法、因材施教,才可能带领学生步入艺术的殿堂,体现知识的价值,完成育人事业,实现人生理想。
语文教师不仅要上得高堂,更要下得水。实践出真知,教与学是相辅相成、相得益彰的。作为教师优于学生的是先知,如何发挥优势、教学相长,最大限度地调动学生的主动能动性,是关键。
这里举教学一隅诠释做法。义务教育课标教材八年级上册第二单元以“爱”为主题,继第一单元以“战争”为主题后,呼唤让世界充满爱。而爱的源头在哪里?是天下最亲近、最朴实、最丰涵、最厚重的父母之爱。传统篇目、当代亲情力作《背影》是最佳的范本。
教学流程:“两备,三导,一下水”。
一备教材。充分尊重文本,着力个性化的解读,主要在“听、说、读、写”上确立具体的知识、能力目标(听得入境,读出意蕴,说出心声,写出体会)。教师对课文做到熟能成诵、精能赏析、细能研摩、用能活化。
二备学生。切实了解实际情况与基本需要。特别是单亲家庭学生和弱势群体的感受,既要顺文意成主流——体现父子情深,又要给个别学生亲情与温暖,让学生在感动中体味、在体味中感动。
课堂上,运用多媒体教学,先看CCTV3电视散文《背影》的优酷视频,教师因势利导。
一导文思线索。抓住“背影”这一主线,把四次背影与四次流泪交融并进,把握叙事与情感双线,完成整体感知。
二导立意选材。文章视角新颖独特,以截选父亲特殊的风貌——“背影”来贯文,作为立意的基点,倾拳拳父子情于字里行间,简约而淡雅,平实而情至,可谓匠心上乘。
三导价值取向。纵横挥洒,开阖自如,让学生的思维、情绪在慈父——暖家——温情之间徜徉、沉积,爱就在身边。此刻,学生心情激荡、欲诉欲呼——教师点拨“说”与“写”开始下水,在黑板上书写与学生共同感悟、抒怀。
我的家
我的家
是爸爸用脊梁支起的犁耙
田垄和庄稼是一本不朽的家诗
老茧和皱纹便是家的写照
我的家
是妈妈用针线串起的门帘
刮风和下雨是门外的事
门里和桌前总是洒满阳光的暖意
我的家
是我和兄妹们的依靠和所有希望
因为我们常爬在窗口看太阳
爸妈的目光常同阳光一样照到我们的心上
我的家
爸爸说:家是土地、化肥和收成
妈妈说:家是孩子、洗衣、做饭和过日子
兄妹说:家是火炕、面包、生日和大礼包
我说,家是一颗成熟的葵花
爸爸是阳光、种子
妈妈是沃土和雨露
我和兄妹是花是果子
是一朵葵花
一朵葵花
撒播一春清香
正如春日的一棵新树
披一肩春风、披一肩鸟语
学生妙语拾萃:
1、父爱如山,亲情无限。
2、父亲是那拉车的牛,一头是家,一头是日子。
3、父亲的大手是把擎天的伞。
4、我喜欢父亲特别的爱。
5、爱也可以这么简单。
6、让爱抹去父亲的皱纹,染黑两鬓斑白,点燃家的温馨。
师生在一道学习中,互相点评,学习优点,教与学真正相融相通,因为教师勇于下水。
生活是快乐的,育人是幸福的。语文教师上得高堂下得水,乐亦无穷!