“植物学”课程教学开展课程思政教育的探索

“植物学”课程教学开展课程思政教育的探索

论文摘要

课程思政是传统教书育人理念的拓展与升华,对于高校落实立德树人根本任务,确保发挥好课堂主渠道作用及高校人才培养目标的实现具有重要意义。而"植物学"是高校生物类专业重要的专业基础课程之一,影响面广,内容丰富,实践性强。通过对"植物学"课程教学内容和教学环节的梳理,分析"植物学"课程教学中蕴含的思想政治内容和切入点,使思想政治元素贯穿于"植物学"课程教学的全过程。根据多年的"植物学"课程教学实践经验,分析了在"植物学"课程教学过程中开展课程思政教育应该注意的问题以及对"植物学"课程授课教师的要求,旨在挖掘"植物学"课程特色,构建"植物学"课程新的教学模式。

论文目录

  • 一、“植物学”课程教学开展课程思政教育的优势
  •   (一) “植物学”课程蕴含着丰富的思政教育因素
  •   (二) 为课程思政教育贯穿于“植物学”课程教学全过程提供了良好的条件
  •   (三) 拥有优秀的“植物学”课程教学团队
  • 二、“植物学”课程教学开展课程思政教育的实践
  •   (一) 开展与“植物学”课程教学内容相融合的课程思政教育
  •     1.生态文明教育
  •     2.中华优秀传统文化教育
  •     3.理想信念教育
  •     4.人生观和价值观教育
  •     5.职业素养教育
  •   (二) 探索与“植物学”课程教学相契合的课程思政教育途径
  •     1.在“植物学”课程教学中找到课程思政教育的切入点
  •     2.科学确定课程思政教育切入点的数量和内容
  •     3.强调课程思政教育要自然地融合到“植物学”课程教学中
  •   (三) 建设符合课程思政教育要求的专业教师队伍
  •     1.提高专业教师的思想境界
  •     2.提高专业教师的教学水平
  •     3.拓宽专业教师的知识面
  • 三、“植物学”课程教学开展课程思政教育的成效
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郑宝江,陶雷,高瑞馨,冯富娟,王秀华

    关键词: 植物学,课程思政,传统文化,教学模式,实践探讨

    来源: 中国林业教育 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 生物学,高等教育

    单位: 东北林业大学生命科学学院

    基金: 黑龙江省教育厅规划课题——植物学“课程思政”的探索与实践,项目编号GJC1318006,东北林业大学“课程思政”示范课程建设项目——植物学

    分类号: G641;Q94-4

    页码: 38-41

    总页数: 4

    文件大小: 99K

    下载量: 982

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