广西柳州市融水县第三小学韦晓春
【摘要】在素质教育理念下，小学美术教育也更加注重融入新的教育元素，创新教学方法。文中分析了剪纸艺术应用于小学美术教学中的作用及具体教学方法。
【关键词】小学美术；剪纸艺术；教学意义；教学方法
一直以来，剪纸艺术都是我国非常优秀的民间传统艺术形式，但是随着文化多元化的形成，剪纸艺术受到的关注越来越少。让剪纸艺术走入小学美术课堂，不仅为美术课带来了新的教学元素，也让剪纸艺术焕发出了新的生机。
一、小学美术课堂融合剪纸艺术的重要意义
首先，剪纸艺术作为一种民间艺术形式，具有颜色鲜艳，形式多样的特点，简单图形的剪纸方法非常简单，学生只需要通过观察就可以学会。这种艺术形式符合小学生的兴趣特点和心理特点。与传统美术教学形式的明显区别，使得小学生能够更加直观的感受到剪纸艺术的奇特，从而激发学生的学习兴趣，使得小学美术课堂参与度更高。
其次，将剪纸艺术融入到小学美术教学过程中，能够促进学生加强对生活的观察，从而意识到生活中的奇特和美好，养成善于观察、热爱生活的美好品质。剪纸艺术是一种民间艺术，它是人们长期的生活、劳作的过程中产生的艺术，体现了勤劳、善良等美好品质，只有贴近生活和实践，剪纸艺术才会富有生命力。通过学习剪纸艺术，可以培养学生的细致和耐心，促使学生加强于生活的联系，从而实现陶冶情操、塑造良好品质的目的。
再次，剪纸艺术融合在小学美术教育之中，有助于培养学生的动手实践能力和创新能力，从而更好的促进学生综合素质能力的发展，符合素质教育和新课标的要求。由于小学生的理解能力和操作能力仍然十分有限，小学美术教育中的剪纸艺术教学，也是一个由浅入深。循序渐进的过程，在一开始，只是要求学生掌握一些基本的剪纸能力和方法，按照一些固定的图形去完成剪纸作品。随着学习的不断深入，学生的基础剪纸能力逐渐提高，此时会鼓励学生结合自己的想象和想法，自主选择剪纸的体裁。这个过程有助于激发学生的独立思考能力和创新意识，也能够促使学生加强于其他学生的交流和学习，培养学生的合作意识。
二、剪纸艺术应用于小学美术的有效策略
想要让学生感受到剪纸艺术的魅力，教师的作用十分重要。想要让剪纸艺术充分融入到小学美术教学之中，要求教师自身不断提高对剪纸艺术的理解和运用，用自己的作品让学生更加直观的将剪纸艺术的优势展现出来，从而调动学生学习剪纸的积极性。为此，教师自身需要加强对剪纸艺术的学习，掌握剪纸艺术的起源、发展的相关知识，在课堂中，可以为学生讲解一些相关的故事，增加剪纸艺术的趣味性。同时，教师也要做好情感教育，让学生意识到学习剪纸艺术对我国传统艺术文化传承和保护的重要意义，从情感的角度提高学生的主动性。教师需要丰富剪纸的内容和素材，尽量贴近小学生的实际生活，更好的将剪纸艺术与学生的生活和学习融会贯通。传统的剪纸艺术在题材上一般以神话人物、喜庆图案等为主，这固然具有良好的文化保护作用，但却不符合小学生的实际情况。因此，教师需要适当的创新剪纸题材，鼓励学生结合自己的实际生活进行剪纸艺术创作。比如大多数小学生喜爱看动画片，老师可以让学生以动画片中最喜欢的人物形象作为题材，让学生自己选择剪纸的色彩和形状，结合自己喜欢的动画人物，进行再创作和加工。
减剪纸艺术融入到小学美术教学中，是一种创新的尝试，为了体现这种创新，教师需要在美术教学中，结合各种现代化的教学技术和方法，为美术课堂注入新的活力。比如，教师亲自示范剪纸方法时，不能确保每一个学生都看清了具体的过程和环节，而一个一个去教，显然非常浪费时间。为了解决这个问题，教师可以结合微课教学方法，使用微视频的方式，向学生展示剪纸的方法。这样有助于吸引学生的注意力，通过屏幕，学生能够更加清晰的了解剪纸的细节和方法。或者教师也可以通过PPT的方式，展示剪纸的过程或是一些比较优秀的小学生剪纸案例，调动学生的参与热情。
另外，教师需要重视因材施教，现在的小学生更加重视自我意识和情感的表达，教师需要尊重学生的这些特点，在进行剪纸艺术教学时，多尊重学生的想法，让学生从被动的接受，转为主动的学习。为此教师可以定期带领学生参观一些优秀的剪纸艺术作品展览，让学生接受剪纸艺术文化的熏陶，从而形成对这种艺术的热爱。或者是在上课时带领学生做课堂游戏，比如让学生自主排练情境小品，每个人扮演自己剪纸作品中的角色，这样可以增加剪纸教学的趣味性，在接下来的学习中，能够促使学生更加认真、主动、积极。同时，教师要注意对学生加强鼓励，给予学生中肯的指导和肯定，增加学生的心理满足感。
结语：
综上所述，文中就剪纸艺术走进小学美术课堂的重要作用以及具体教学方法展开论述，希望与相关教学人员共勉，为美术课堂增加活力，为剪纸艺术传承带来希望。
参考文献：
[1]徐凉玉.浅谈小学剪纸教学方法[J].兰州教育学院学报,2015,12:173-174.
[2]张力友,蒋德忠.小剪刀大艺术——剪纸艺术走进小学美术课堂[J].科学咨询(科技·管理),2016,07:134.
[3]申晓彤,刘玉杰,李民.剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究[J].教育教学论坛,2016,47:217-218.