导读:本文包含了传统教学模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:传统,教学模式,传统文化,制图学,课堂,高校,优秀。
传统教学模式论文文献综述
王海欧[1]（2019）在《传统课堂+慕课的大学英语混合式教学模式研究》一文中研究指出目前,全国高校的大学英语课程都要面对减少课时、减少课型所带来的压力。在传统课堂上,要实现学生综合运用语言能力提高这个目标存在一定的困难。除了课时等客观因素的限制,传统的课堂教学以教师为中心,以教师讲授授为主,忽视了学生的主体地位。在这一背景下,教学改革势在必行,而传统课堂+慕课的混合式教学模式不仅弥补了传统教学的不足,提高了教学效果,而且适应了时代发展的需求。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
丰良兴[2]（2019）在《浅议初中《道德与法治》课堂中的传统教学模式与新课改共性的融合》一文中研究指出随着社会的飞速发展,在《道德与法治》新课程改革逐步推进的过程中,新课改教学形式遇到了一些阻力,如部分教师仍以传统教学为主,也有部分教师过度追求教学形式的新颖而舍本逐末。我校在遵循"以学生发展为本"的新课改理念下,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式;经过多年实践和提炼,逐步完善了"疑学研教,师生对话"的共性课堂教学形式,它使学生真正体验学习的美妙,实现了教与学之间"师生互动、生生互动、生本互动"。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
魏绪强,林娟娟[3]（2019）在《微课与传统化学实验教学模式融合的实践研究》一文中研究指出微课是当前一种较为新型教学方式,是翻转课堂必不可少的教学手段,受到广大师生欢迎。化学是一门以实验为基础的自然学科,教师在初中化学实验课堂教学过程中不仅能够培养学生解决问题和思维能力,还能够激发其学习兴趣,提高他们整体素质。如何将新颖微课教学形式和传统化学实验教学模式相融合是每个化学教育工作者一直探索的问题之一,在本文中,笔者根据近几年不断探索经验,就此提出几点建议。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
朱院利[4]（2019）在《高校思想政治理论课“慕课”和传统教学模式结合的路径研究》一文中研究指出高校思想政治理论课传统教学模式和"慕课"教学模式有机结合的优势在于可以突破任课教师的专业限制,实现优势互补,实现知识扩充,促进教学团队形成。路径主要是以课程内容、教学环节、相关知识拓展为基础,实现"慕课"与传统教学模式相结合。(本文来源于《新西部》期刊2019年32期）
向杰[5]（2019）在《基于卸载制图学传统框架体系的水工制图教学模式研究》一文中研究指出本文阐述了职业教育中采取创新思维,主动卸载制图学传统框架体系的《水利工程制图》课程教学模式的研究思路、研究过程和研究结果,通过对知识框架体系变革后新教学模式的摸索和实践,论证了针对当前职业教育现状特征的制图学教学改革的必要性、可行性和有效性。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
陈玉[6]（2019）在《工作坊与传统教学模式的比较研究》一文中研究指出从工作坊的概念、起源及理论依据出发,比较工作坊与传统教学模式的不同之处,了解工作坊的优势,分析其在教学中运用的可行性,以期在今后的教学实践中能最大限度地发挥工作坊的独特作用,为丰富高校教学形式提供一些参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
赵强,张学铭,金小娟,段东成[7]（2019）在《“MOOC-传统课堂”混合教学模式在造纸实验课中的应用》一文中研究指出制浆造纸专业实验课是造纸本科学生的核心课程,对学生实践能力的培养至关重要。传统教学模式中普遍存在学生实验积极性不高、预习不充分及实验课时偏少等问题,而新兴的MOOC (慕课)教学模式,可以弥补以上不足。总结多年造纸实验课程教学经验,结合MOOC的特点,构建出"MOOC-传统课堂"混合教学模式,并将其应用到造纸专业课实验教学中,提高了学生的实验积极性,培养了他们的自主学习能力和实践能力,提高了教学质量。(本文来源于《纸和造纸》期刊2019年06期）
李澜[8]（2019）在《基于民间传统艺术的高校美术教学模式革新设计研究》一文中研究指出社会经济高速发展背景下,生活品质的改善使得人们对精神层面的追求越发强烈,美术作为重要的载体,一定程度上满足了人们的审美需求。中华传统文化源远流长,民间传统艺术作为其中的重要组成部分,丰富多彩的内容及形式表现,加之其质朴、灵秀、纯真的内涵,增添了其审美价值,其传承与发展尤为必要。民间传统艺术在高校美术教学中的导入极具教育价值和文化价值。本文基于对民间传统艺术在高校(本文来源于《牡丹》期刊2019年32期）
别睿[9]（2019）在《优秀传统文化视角下高校对外汉语教学模式探索与创新研究》一文中研究指出随着中国在国际上地位的不断提升,国家交流合作的日益密切频繁,数以万计的留学生来到中国高校,进行汉语的学习。但囿于院系实力、师资队伍与教学经验等各方面因素,在对外汉语教学中仍有许多待改进发展之处。荆楚理工学院作为极具特色的地方院校,吸引了百余名国际留学生来此学习生活,并在长期的对外汉语教学中不断对教学模式进行探索与创新,取得了较为理想的教学效果。本文从优秀传统文化视角出发,以荆楚理工学院为例,对高校对外汉语教学模式的探索与创新进行了讨论,以期能够促进对外汉语教学进一步发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
田素美[10]（2019）在《新媒体时代中华优秀传统文化传承视野下课程教学模式改革研究——以“文化产业概论”为例》一文中研究指出传承中华优秀传统文化,是时代赋予国人的历史责任和使命。高校是传统文化传承的中坚力量,是文化诠释、转化、创新的重要发源地。新媒体时代,面对文化产业化发展趋势,高校传统文化教育呈现前景乐观与问题丛生并存的局面。以大学生受众主体视角展开的问卷调查和深入访谈显示:大学生对传统文化认知有待提升,认知偏差和文化变异并存;高校传统文化教育方法和手段单一,教学效果不佳;民族地区传统文化传播存在严重的不均衡现象,少数民族文化传播独占鳌头;学分成为制约学生学习传统文化积极性的关键性要素等。新媒体时代,增强高校大学生的民族文化自觉自信,探寻高校传承传统文化多元化有效化的路径,改革高校传统的课程教学模式,深化课程改革,势在必行。本文以"文化产业概论"课程改革为例展开探讨。(本文来源于《中华文化与传播研究》期刊2019年02期）
传统教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的飞速发展,在《道德与法治》新课程改革逐步推进的过程中,新课改教学形式遇到了一些阻力,如部分教师仍以传统教学为主,也有部分教师过度追求教学形式的新颖而舍本逐末。我校在遵循"以学生发展为本"的新课改理念下,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式;经过多年实践和提炼,逐步完善了"疑学研教,师生对话"的共性课堂教学形式,它使学生真正体验学习的美妙,实现了教与学之间"师生互动、生生互动、生本互动"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统教学模式论文参考文献
[1].王海欧.传统课堂+慕课的大学英语混合式教学模式研究[J].智库时代.2019
[2].丰良兴.浅议初中《道德与法治》课堂中的传统教学模式与新课改共性的融合[J].学苑教育.2019
[3].魏绪强,林娟娟.微课与传统化学实验教学模式融合的实践研究[J].课程教育研究.2019
[4].朱院利.高校思想政治理论课“慕课”和传统教学模式结合的路径研究[J].新西部.2019
[5].向杰.基于卸载制图学传统框架体系的水工制图教学模式研究[J].智库时代.2019
[6].陈玉.工作坊与传统教学模式的比较研究[J].现代职业教育.2019
[7].赵强,张学铭,金小娟,段东成.“MOOC-传统课堂”混合教学模式在造纸实验课中的应用[J].纸和造纸.2019
[8].李澜.基于民间传统艺术的高校美术教学模式革新设计研究[J].牡丹.2019
[9].别睿.优秀传统文化视角下高校对外汉语教学模式探索与创新研究[J].课程教育研究.2019
[10].田素美.新媒体时代中华优秀传统文化传承视野下课程教学模式改革研究——以“文化产业概论”为例[J].中华文化与传播研究.2019
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