导读:本文包含了互利共生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:医保,江苏省人民医院,互利共生,医疗质量,预付制,单病种,DRGs,全程管理,科学化管理,费用管理
互利共生论文文献综述
李琳[1]（2019）在《医方保方应“互利共生”》一文中研究指出目前，在江苏省人民医院各类医保患者就诊人次占比将近70%，医保成为医院服务重要的购买方。近日对话江苏省人民医院党委书记唐金海，在他看来，医院要加强对医保的精细化管理，同医保方协同“作战”，才能使医院的医疗和管理水平产生质的飞跃，体现医院的真实价值。$(本文来源于《健康报》期刊2019-10-28）
罗一川[2]（2019）在《基于博弈论对北极熊未来互利共生关系的模型分析》一文中研究指出自第一次工业革命以来,大量的化石燃料使用严重加剧了温室效应与全球变暖,其所直接导致的浮冰数量及厚度减少已经日益威胁到北极熊的栖息地并减少北极熊主要食物来源海豹的种群数量。在此环境下,北极熊面临着食物短缺、猎杀、栖息地丧失等惊人的生存挑战。针对北极熊猎食难度日益升高的现象,文章分析并预测了未来可能存在的北极熊与北极燕鸥间的互利共生关系,并基于博弈论的协调博弈建立收益矩阵,旨在平衡与解决北极熊和北极燕鸥间共同面临的食物短缺困境。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年30期）
王江平[3]（2019）在《建立互利共生的产业生态体系》一文中研究指出党的十九大报告提出,要培育具有全球竞争力的世界一流企业。去年召开的中央经济工作会议,提出深化供给侧结构性改革八字方针,在增强微观主体活力方面提出了发展更多优质企业,明确要求提升大企业综合竞争力和劳动生产力。大企业综合实力强,在技术创新、管理水平、专业化能力、经营效率等方面具有领先的优势,有基础也有能力成长为更有创新力、竞争力和发展活力的优质企业。(本文来源于《企业管理》期刊2019年10期）
陈军亚,龚丽兰[4]（2019）在《互利共生:小农户与现代农业有机衔接的实践路径——以广东省梅州市的改革探索为例》一文中研究指出实现小农户与现代农业发展的有机衔接,关键在于构建一种吸纳各种发展要素并有利于所有发展要素的共生机制。通过发展要素的共同参与,实现要素之间不可分离、彼此互利和共同成长。广东省梅州市蕉岭县广育村的实践表明,建立发展共享、责任共负、风险共担的共生机制,是实践小农户与现代农业有机衔接与共同发展的有效路径。(本文来源于《理论月刊》期刊2019年10期）
李庆华,李峰波,徐淑华[5]（2019）在《互联网金融与商业银行能互利共生吗?——基于利率联动与系统性风险视角》一文中研究指出余额宝是我国规模最大的货币市场基金,本文从余额宝收益率与商业银行利率间联动关系和商业银行系统性风险两个视角分别构建DCC-MVGARCH模型和SVAR模型研究互联网金融对商业银行的冲击。研究结果表明,余额宝收益率与商业银行利率存在正向联动关系;从长期来看,余额宝的发展对商业银行系统性风险的影响趋于均衡,但在短期内,余额宝的发展增加了商业银行的系统性风险。因此,应当规范互联网金融的发展,强化监管,使互联网金融与商业银行互利共生的同时降低银行的系统性风险。(本文来源于《商业研究》期刊2019年08期）
胡芳,张红民[6]（2019）在《互利共生型评教:破解学生评教实践困境的有效路径》一文中研究指出学生评教是高校内部教学质量监测体系的重要组成部分,现行评教本质上是"为管理"的偏利型评教,在实践中暴露出管理主义价值取向明显、过程缺乏互动性和连续性、评教相关主体关系对立、信息反馈机制不畅、结果难以反映教学实际使评教难以实现促进教与学的核心目的。为改变偏利型评教的实践困境,基于生态学互利共生的思想理念,提出并构建了互利共生型评教新模式,其遵循"为可持续发展"的核心价值取向,通过教、学、管等主体在教学过程中即时互动、及时改进,同时借助教师教学发展中心和学生学习与发展指导中心等专业支持平台,实现教学相长、教管相促、共同发展。其实施包含叁个步骤,推进和实现需要七个条件的支持。(本文来源于《昆明理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
陈谷平[7]（2019）在《基于“教育生态圈”互利共生的协同育人模式构建研究》一文中研究指出育人模式的改革和创新是高职院校提高人才培养质量的关键。校企合作是一种比较普遍采用的育人模式,但还需要在合作广度和深度上进一步延伸和深化。借鉴并运用教育学与生态学理论,将与人才培养相关联的内、外部生态子系统相互关联,构建基于"教育生态圈"互利共生的协同育人模式,分析其系统构成、运行机理、特征和主要矛盾,提出建立协同育人主体之间的教育理念、政策保障、平台对接,利益联结、文化心理认同、沟通渠道、考评与激励机制等对策,以实现相互之间资源整合共享、优势互补、互利共生,不断提高人才培养质量。(本文来源于《新疆职业教育研究》期刊2019年02期）
彭丽[8]（2019）在《个体道德修养与社会公正建设的互利共生》一文中研究指出从共生学视角看,个体道德修养和社会公正建设在目标和关系上都具有共生性,两者之间是一种相互促进的互利共生关系。我们应当以共生思想指导个体道德修养和社会公正建设的发展,在两者之间建立互利共生的关系,并为两者的共生发展营造良好的外部环境。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年16期）
朱艺浩[9]（2017）在《互利共生的网络游戏直播产业》一文中研究指出由于深受自然权利理论的影响,当前着作权法越来越表现出对作者过分保护、对作品的自由利用更为苛刻的趋势。表面上来看,似乎着作权法能够通过强力保护着作权人的权利以达到激励他们创作的目的。但实际上,这种过分的保护恰恰使得着作权法忘记了立法的初心——为了促进作品的繁荣和利用。这种过分保护的做法会严重妨碍其他创作者利用前人作品的自由,阻碍新作品的创作。而心理学上的研究也并不能证实“强力保护手段必然带来强劲创作动力”的制度预期。(本文来源于《网络法律评论》期刊2017年01期）
查秀珠[10]（2019）在《小学科学课与生活“互利共生”教学模式探讨》一文中研究指出随着素质教育的深入化发展,在小学课程体系中,科学课地位越来越高,肩负着培养学生科学素质,落实素质教育的责任,有利于促进学生的全面发展。然而目前小学科学课有背离生活实际的问题,教师应深入探究科学课与生活"互利共生"教学模式,将科学教育活动与学生生活紧密联合,从而让学生能更好地实践所学的科学知识。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年05期）
互利共生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自第一次工业革命以来,大量的化石燃料使用严重加剧了温室效应与全球变暖,其所直接导致的浮冰数量及厚度减少已经日益威胁到北极熊的栖息地并减少北极熊主要食物来源海豹的种群数量。在此环境下,北极熊面临着食物短缺、猎杀、栖息地丧失等惊人的生存挑战。针对北极熊猎食难度日益升高的现象,文章分析并预测了未来可能存在的北极熊与北极燕鸥间的互利共生关系,并基于博弈论的协调博弈建立收益矩阵,旨在平衡与解决北极熊和北极燕鸥间共同面临的食物短缺困境。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
互利共生论文参考文献
[1].李琳.医方保方应“互利共生”[N].健康报.2019
[2].罗一川.基于博弈论对北极熊未来互利共生关系的模型分析[J].科技创新与应用.2019
[3].王江平.建立互利共生的产业生态体系[J].企业管理.2019
[4].陈军亚,龚丽兰.互利共生:小农户与现代农业有机衔接的实践路径——以广东省梅州市的改革探索为例[J].理论月刊.2019
[5].李庆华,李峰波,徐淑华.互联网金融与商业银行能互利共生吗?——基于利率联动与系统性风险视角[J].商业研究.2019
[6].胡芳,张红民.互利共生型评教:破解学生评教实践困境的有效路径[J].昆明理工大学学报(社会科学版).2019
[7].陈谷平.基于“教育生态圈”互利共生的协同育人模式构建研究[J].新疆职业教育研究.2019
[8].彭丽.个体道德修养与社会公正建设的互利共生[J].人民论坛.2019
[9].朱艺浩.互利共生的网络游戏直播产业[J].网络法律评论.2017
[10].查秀珠.小学科学课与生活“互利共生”教学模式探讨[J].小学生(下旬刊).2019
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