论文摘要
微积分学课程的教学要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,联系学生的具体专业,搭建学生感兴趣的事件与教科书上微积分学联系的桥梁,使学生专业学习和微积分课程学习融为一体。建立和深化"哲学-自然科学-数学-专业学习"的学习思路,以专业融合的方式培养学生的逻辑思维,提高学生的创新能力。文章以文科生占多数的经管类专业学生为研究对象,从目标定位、教学方法和考核办法三个方面总结了改革的基本思路,以及取得的实际成效。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈龙溪,王黎峰
关键词: 微积分学,专业融合,逻辑思维,创新能力
来源: 高教学刊 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 山东青年政治学院信息工程学院
基金: 山东省教育科学规划课题“大学生数学实践活动与应用型创新人才的培养”(编号:ZBS15006)
分类号: G642;O172-4
页码: 71-73
总页数: 3
文件大小: 104K
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