吉林省松原市宁江区第一小学138000
我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，长大后就会形成怎样的品性。叶圣陶也曾说过：“教育就是培养习惯。”因此，人从小就应该通过养成性教育，形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人有很大的影响，这种影响将会伴随人的一辈子，无论是学习还是生活、做人或是处世，它都会干预着你生活中的细枝末节，从而影响人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化的学习行为方式。现在教育都非常重视学生学习习惯的培养。叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成既然如此重要，身为五年级的学生更应该养成良好的学习习惯。
一、常规学习习惯的培养
1.培养学生良好的课前预习习惯。课前预习能够提高课堂上的学习效率，有助于培养学生自主学习的能力。提前预习是对将要学习的知识作简要的预习，了解课程的知识点，为课堂做好准备。预习时如遇到不懂的地方可以查字典、查资料，也可以向同学、家长询问，没有解决的问题要圈划出来，以便在课堂上有着重的学习。预习时要学会用笔在书上作不同的标记。
2.培养学生良好的课堂学习习惯。课堂是新课程改革的主要阵地，更是学生接纳知识的胜地。因此，课堂教学的效果如何，将直接影响到各个目标的实施和落实。在课下，经常听见有的教师抱怨学生上课注意力不集中，不积极主动思考和发言，从而影响到课堂教学的效果。因此，我们应更加关注学生在课堂教学中的学习情况，重视培养学生注意力集中、积极思考的习惯。如果想要学生的学习成绩有所提高，必须在培养课堂学习习惯上付诸行动，如课前预习、认真听课、积极发言、遵守课堂纪律、合作学习等习惯。
3.培养学生良好的课后复习习惯。复习的目的是“温故而知新”，因此，课后不要着急去完成作业，要复习课上所学的知识，归纳要点，找出知识间的联系，思考解决问题的方法。对不同的知识点要进行交替的复习，加以记忆，达到“温故而知新”的目的。
4.培养学生良好的做作业习惯。要培养小学生良好的“做作业”的习惯应从以下几个方面着手：（1）培养学生按时、认真完成作业的习惯，要求学生的作业当天完成，并让家长在家督促，教师及时收发作业。（2）作业要独立完成，不能抄袭他人的成果。（3）要学会“自我检查”，学生完成作业后,要进行自我检查,养成自我修改的习惯。
二、培养学生良好的积极思考习惯
独立思考的能力首先表现在怀疑的精神上，即敢于质疑。在教学中要创造一种民主、和谐、师生平等的课堂教学氛围，要使学生养成不懂就问、有意见就发表的意识，让学生勇于发表不同的见解。所以课堂上教师要鼓励学生多动脑、多思考。在教学中成功引导学生积极思考，就能够帮助学生比较好地理解所学的知识，渐渐地养成勤于思考的好习惯。
三、培养学生独立解决问题与小组合作交流的习惯
一直以来，我们一般都是“满堂灌”的教学模式，一堂课老师自己在不停地讲解，学生就如提线木偶一样。那我们为什么不培养学生独立、自主解决问题的能力与习惯呢？要多给他们机会，面对新的知识点，可以先让他们自己去钻研、思考，如果自己弄不清楚，就可以成立互助小组，一个小组有几个学生，一起分析、讨论，最后得出他们的结论。而我们不妨做一位“懒老师”，有些问题只是启发、引导他们，让他们依靠自己的力量去解决。也许在他们的“奇思妙想”中，会给我们带来意想不到的惊喜。
四、培养学生学习习惯的若干具体方法
1.多加训练。仅仅靠书本的说教是不行的，需要经过长期并严格的训练。
2.认真评比。对学生好的习惯行为要给予及时、正确的评价。
3.正确指导。对学生的学习习惯要进行具体的指导，如怎样阅读、怎样书写等等。教师应该立足于课堂，指导他们养成良好的习惯；上好常规课，在课上强化良好习惯的养成；注重评价，促进学生良好习惯的养成。
4.以身作则。教师和家长是孩子的的榜样，凡是要求孩子做到的，教师和家长也一定要做到。
5.奖罚分明。这是形成良好习惯的后盾。一定的惩罚与奖赏也是应有的。制度和规定，一定要经过与孩子的共同商讨再制定。
6.单个击破。发现问题时应及早采取相应的措施，逐个纠正他们的不良学习习惯。
7.倡导活动。通过开展各种各样的活动，在趣味与游戏中培养学生的学习习惯。
8.家校结合。良好学习习惯的养成并非一朝一夕的事，单靠学校的力量是不行的，还需要家长、教师等诸多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题并及时解决问题。
好习惯将伴随人的一生，影响每个人的生活方式和成长道路。要形成好习惯，就要从小做起，从身边的小事做起。但总得来讲，培养良好的习惯是素质教育的归宿，只有将素质化为习惯，才能够成为他们终生享用不尽的财富。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就是学会了学习，教师就能做到“教是为了不教”。
总之，良好的学习习惯是五年级学生在学习过程中必需具备的素质，是学生学习最基本的保证，只有坚持不懈地关注、抓学生良好学习习惯的培养，才能使良好的学习习惯融入课堂、融入教学。