化学教育基础化学与特色专业化学的承接与协调——以煤化学中“胶质体”为例

化学教育基础化学与特色专业化学的承接与协调——以煤化学中“胶质体”为例

论文摘要

针对特色专业化学教学过程中与基础化学知识的承接和协调问题,将繁杂的基础知识和专业理论设定成不同的学习目标,对课程内容重新梳理和组织。以PBL教学理念进行教学设计,强化学习过程中的自我管理和解决问题的能力;以CBL模式进行案例分析,将抽象枯燥的理论知识变成直观、生动、形象的案例,促使学生不断思考该问题或现象出现的原因和机制,克服了普通教学法理论与实践相互联系不足的缺点。对知识点的讲解采取"因-果"相承、"点-面"结合、"抽象-具体"对照的授课方法,获得了良好的教学效果。

论文目录

  • 1 基于PBL理念的教学设计
  • 2 以CBL方法引导的启发式教学形式
  • 3 煤化学与基础化学关联的构建
  • 4 “胶质体”演化教学设计
  •   4.1 “胶质体”演化阶段的划分
  •   4.2 “胶质体”成焦过程
  •   4.3 “胶质体”微观结构演化行为
  •   4.4 “胶质体”演化过程中反应热分析
  • 5 学习和教学效果反馈
  • 6 总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 林雄超,王永刚

    关键词: 基础化学,承接与协调,模式,煤化学

    来源: 化学教育(中英文) 2019年10期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 燃料化工,高等教育

    单位: 中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院

    基金: 中国矿业大学(北京)课程建设项目(k140311)

    分类号: G642;TQ53-4

    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090062

    页码: 77-81

    总页数: 5

    文件大小: 1810K

    下载量: 216

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