本文主要研究内容
作者陈东灵（2019）在《听障儿童阅读方式与语言康复相关联研究》一文中研究指出：让听障儿童运用不同的阅读方式(家长有声陪读、家长无声陪读、自己有声阅读、自己无声默读、多媒体电子读物、纸质读物、口说读书心得、书写读书心得等)进行阅读,再运用听障儿童语言康复评估系统对实验前后进行测评对比,以检测其语言康复的提高程度,通过实验获得不同的阅读方式对提高听障儿童语言康复程度的相关联数据。结果显示,运用家长有声陪读(模仿长句85.2分)、自己有声阅读(语音清晰度82.2分)、多媒体电子读物(听话识图89.4分)、口说读书心得(主题对话80.0分、词汇量76.8分、看图说话79.1分)的阅读方式对语言康复能力提高的效果最好。由此可见,听障儿童通过专家的阅读指导,运用有效的科学读书方法进行自主有声阅读,能促进语言康复能力的不断提高,并逐渐形成较为稳定正确的自主有声语言,乃至全面提高有声语言的理解能力和表达能力。
Abstract
rang ting zhang er tong yun yong bu tong de yue dou fang shi (jia chang you sheng pei dou 、jia chang mo sheng pei dou 、zi ji you sheng yue dou 、zi ji mo sheng mo dou 、duo mei ti dian zi dou wu 、zhi zhi dou wu 、kou shui dou shu xin de 、shu xie dou shu xin de deng )jin hang yue dou ,zai yun yong ting zhang er tong yu yan kang fu ping gu ji tong dui shi yan qian hou jin hang ce ping dui bi ,yi jian ce ji yu yan kang fu de di gao cheng du ,tong guo shi yan huo de bu tong de yue dou fang shi dui di gao ting zhang er tong yu yan kang fu cheng du de xiang guan lian shu ju 。jie guo xian shi ,yun yong jia chang you sheng pei dou (mo fang chang gou 85.2fen )、zi ji you sheng yue dou (yu yin qing xi du 82.2fen )、duo mei ti dian zi dou wu (ting hua shi tu 89.4fen )、kou shui dou shu xin de (zhu ti dui hua 80.0fen 、ci hui liang 76.8fen 、kan tu shui hua 79.1fen )de yue dou fang shi dui yu yan kang fu neng li di gao de xiao guo zui hao 。you ci ke jian ,ting zhang er tong tong guo zhuan jia de yue dou zhi dao ,yun yong you xiao de ke xue dou shu fang fa jin hang zi zhu you sheng yue dou ,neng cu jin yu yan kang fu neng li de bu duan di gao ,bing zhu jian xing cheng jiao wei wen ding zheng que de zi zhu you sheng yu yan ,nai zhi quan mian di gao you sheng yu yan de li jie neng li he biao da neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自闽西职业技术学院学报的陈东灵，发表于刊物闽西职业技术学院学报2019年04期论文，是一篇关于听障儿童论文,阅读方式论文,语言康复论文,闽西职业技术学院学报2019年04期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自闽西职业技术学院学报2019年04期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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