论文摘要
本研究通过对浙江省100所中小学的教师(含校长)进行抽样调查和个体访谈,发现大多数教师存在不愿交流、不敢交流的情况。原因在于教师自身缺乏教育信念,过于关注自我福祉以及跨校交流政策不完善、实施不规范等。为提升教师的交流意愿,有必要坚定其教育信念,培养教育情怀;加大跨校交流的意义宣传,消解认知偏颇;关注交流教师的内在需要,提升教师归属感;开发多样的交流形式,降低交流成本;尽快完善相关政策,促使跨校交流正规化和透明化。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 熊甸双,李国强
关键词: 浙江省,中小学教师,跨校交流
来源: 教育观察 2019年26期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 杭州师范大学教育学院
基金: 杭州师范大学教育学院省优势特色学科建设人才培养激励科研创新项目
分类号: G635.1
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.26.008
页码: 22-24
总页数: 3
文件大小: 69K
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