导读:本文包含了开放性数学问题设计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:开放性,数学,小学数学,性问题,高中数学,创新意识,数学教学。
开放性数学问题设计论文文献综述
白金龙[1]（2019）在《小学数学开放性问题设计的分析》一文中研究指出谈及数学,许多学生都是抓耳挠腮,对其十分的头痛。开放性的数学问题旨在打开学生们的思维,往多个方面去考虑问题,从而使思维更加的严谨,不容易漏洞百出。不同的学生在经过开放性数学锻炼过后,思维都会得到不同的发展。让学生找到适合自己的解题方法才是一个真正的数学老师所应该考虑的。只看结果而不注重过程,学生思想也只会被限定在标准答案里,不会主动去创新,去思考。新世纪所需要的是创新型人才,一个国家需要有思想的年轻人,才会更加的繁荣富裕。(本文来源于《中华辞赋》期刊2019年07期）
周连莉[2]（2019）在《设计开放性问题发展学生的数学思维探研》一文中研究指出培养学生的数学核心素养,离不开解题能力的培养。教师要注重设计开放性的数学问题,让问题条件具有开放性,问题层次具有开放性,解题思路具有开放性,探索结论具有开放性。(本文来源于《成才之路》期刊2019年10期）
刘蕊[3]（2019）在《例谈小学数学课堂中开放性问题的设计》一文中研究指出随着我国教育改革的不断发展,改变传统的教学模式,实施开放性教学,在问题设计过程中融入开放性设计成为教育界发展一大趋势。文章主要以小学生数学教学为主,根据其具体的发展状况对开放性问题的设计提出了有效的策略。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年04期）
孙丹[4]（2018）在《例谈小学数学开放性问题的设计方法》一文中研究指出数学开放性问题顺应数学课堂教学改革的需要应运而生,它被认为是最富有教育价值的一种数学问题的题型,是积极推进素质教育,培养学生创造能力的极佳切入口。本文从开放问题题型,变单元为多元;开放问题内容,变一为多;开放问题形式,变被动为主动叁方面入手,探讨了小学数学开放性问题的设计方法,以期提升教学实效。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2018年22期）
岳艳红,齐荣广[5]（2018）在《高中数学开放性问题的设计与教学》一文中研究指出高中数学开放性问题是学生最难掌握的一类题型,对此,教师要在教学实践中不断地总结经验和教训,重视数学开放性问题的教学,注重培养学生的创新能力和探索能力,让学生在掌握解题方法的同时逐渐提升数学素养.一、开放性问题的设计思路(一)变结构所谓变结构,也就是对原有命题进行类比与推广,或者是对原有命题的条件实行特殊化处理,最终得到新的数学题型.例如,在教学圆锥曲线时,教师给出一个典型问题:在△ABC中,两个定点的坐标是点(本文来源于《语数外学习(高中版上旬)》期刊2018年09期）
王露莹[6]（2018）在《浅议高中数学开放性问题的设计》一文中研究指出开放性问题设计是基础教育领域的一个热点。具体到高中数学,摆在教师面前的就有一系列亟待解决的问题,如:应如何理解数学的开放性问题?它的设计原则是什么?怎样挖掘复习课中的开放性问题?如何开展有效的开放性问题教学?一、开放性问题的研究进展目前,对于中小学数学开放性问题的研究还未形成系统,笔者查阅了有关的中文资料,大致概括如下。20世纪90年代,开放性问题教学在我国开始兴起。福建师范大学余文森教授在《试论(本文来源于《基础教育参考》期刊2018年03期）
陈波[7]（2017）在《例谈高中数学开放性问题的设计思路》一文中研究指出开放性问题在学生数学能力的发展中有着重要作用,但是实际教学中开放性的问题相对较少,这需要教师深度研究教学,设计出适应学生发展需要的开放性问题.本文认为充分利用现有习题资源,从"变结构""变视角""变情景"等叁个方面着手,可以将封闭性问题设计为开放性问题.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2017年33期）
丁昕[8]（2016）在《小学数学探索性、开放性问题设计研究》一文中研究指出探索性开放性问题的开放性、灵活性、不确定性给学生的思维创设了一个更加广阔的思考空间,为学生展现自我、获取成功提供了机遇和舞台。设计探索性开放性问题应遵循以下原则:层次性、有效性、探究性。设计探索性开放性问题的方法有:利用知识联系、重新组织教材、提炼生活资源。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2016年28期）
赵毅[9]（2014）在《浅析数学教学中开放性问题的设计》一文中研究指出在当前的教育教学中,要树立以学生发展为本的思想,也就是要以发展学生的创新意识和实践能力为教学目标。那么在数学教学中,如何培养学生的创新意识和实践能力呢?数学教学是数学思维活动的教学,问题是数学的心脏,数学知识、思维方法、观念就是在解决数学问题的过程中形成而发展起来的。没有问题,就没有思想,因此,数学教学设计的中心任务就是要设计问(本文来源于《教师》期刊2014年33期）
马丽[10]（2014）在《小学数学开放性问题设计的研究》一文中研究指出2011版《数学课程标准》指出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。而"开放性问题设计"恰恰符合了这一教学改革的要求。因为它能更好地发挥学生的学习主动性,为学生的全方位参与创造条件;能更好地启迪思维,使学生的创新意识和能力得到培养。(本文来源于《小学时代(教育研究)》期刊2014年10期）
开放性数学问题设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养学生的数学核心素养,离不开解题能力的培养。教师要注重设计开放性的数学问题,让问题条件具有开放性,问题层次具有开放性,解题思路具有开放性,探索结论具有开放性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
开放性数学问题设计论文参考文献
[1].白金龙.小学数学开放性问题设计的分析[J].中华辞赋.2019
[2].周连莉.设计开放性问题发展学生的数学思维探研[J].成才之路.2019
[3].刘蕊.例谈小学数学课堂中开放性问题的设计[J].当代教研论丛.2019
[4].孙丹.例谈小学数学开放性问题的设计方法[J].中学课程辅导(教师教育).2018
[5].岳艳红,齐荣广.高中数学开放性问题的设计与教学[J].语数外学习(高中版上旬).2018
[6].王露莹.浅议高中数学开放性问题的设计[J].基础教育参考.2018
[7].陈波.例谈高中数学开放性问题的设计思路[J].数学教学通讯.2017
[8].丁昕.小学数学探索性、开放性问题设计研究[J].数学教学通讯.2016
[9].赵毅.浅析数学教学中开放性问题的设计[J].教师.2014
[10].马丽.小学数学开放性问题设计的研究[J].小学时代(教育研究).2014