四川省广元中学候俊芳
【摘要】任务型教学模式在当代社会的学校教育中被广泛应用，与我们传统的教学方法相比，任务型教学模式有着特有的优势和长处。随着任务型教学模式越来越被重视，蕴含其中的一些弊端也逐渐显露出来。本文通过阐述任务型教学模式在高中英语教学中的重要性，分析在教学应用中所存在的问题，提出解决这些问题的方法。
【关键词】任务型教学模式；高中英语教学；弊端
1任务型教学模式的含义
随着我国经济发展水平的不断提高，对人才的需求量增大，对外语水平的要求也越来越高。在学习语言的过程中，只有被制定一些学习任务，学生才能主动的去接受语言教学，才能更深的、更彻底的去了解语言。在整体的过程中，需要教师通过一定的方法和调控，对学生的信息思维进行加工，最后完成学生的语言教育工作，这就是任务型教学。
教师为学生设定任务，学生把任务当做目标，通过学习语言来完成特定的目标，在这个过程中，学生既可以学习到新的知识，又能锻炼自己的交际能力，完成学习的任务。
2任务型教学模式应用于高中英语教学中的意义
任务型教学不仅仅是要完成在教学计划中既定的任务，还是在完成任务的基础上锻炼学生的人际交往能力和实际应用的能力。学生在完成既定任务的过程中，能够渐渐地了解到新知识带给他们的乐趣，了解与自身所不同的文化内容，还能增强学生与他人交流英语的能力，不再学到传统的“哑巴英语”，会写不会用。任务型教学还能给学生提供很多的个人生活经验，能够将学到的东西实际应用到生活中去，真正的做到了学以致用。
3任务型教学模式在我国高中英语教学应用中存在的缺陷
3.1教师的教学理念比较落后
在我国传统的教学模式中，教师往往会忽略了学生的主观能动性，被动的让学生吸收知识，导致学生的自主学习能力下降，影响了学生的学习效果。因此引用了先进的任务型教学模式，把之融合在教学过程中。但因为这一理念是属于“外来品”，虽然理念是好的，是正确的，但真正应用到我国高中英语教学中的时候，完全是照搬理念，没有结合我国当前英语教学的现状进行分析和改正，再加上不同的教师对于这一理念的理解不同，会出现多种新的教学方法，完全不符合任务型教学模式的教学方法。在教学模式上虽然会出现一些变化，但有些也只是形式上的变化，没有真正的理解任务型教学模式的概念，也没有将这一理念真正的应用到教学中去，导致没能出现理想中的教学效果。
3.2教学设计不合理
想要在高中英语教学中利用任务型教学模式来达到一定的教学效果，教学设计是十分重要的。教学设计不合理主要会表现在所设计的教学任务并没有真正的达到让学生真正的使用和理解语言。有的教师在教学设计的时候，只想着怎样完成教学任务，并没有仔细思考在这个任务中会出现的问题，怎样让学生能够主动地去完成任务。还有的可能会没有重视到整个教学计划之间的连接性，任务上下衔接不自然，无法让学生在完成任务的同时，更深刻的去理解语言，运用语言。不合理的教学设计会影响到整个任务的完成，影响到学生对语言的理解和交流应用，失去了任务型教学模式原有的初衷。
4解决任务型教学模式在高中英语教学应用中存在的问题的方法
4.1创新任务型教学模式在高中英语教学中的教学方法
虽然说任务型教学模式是一种全新的、优良的教学方法，但这并不代表它的所有理念都适合我国当前高中英语教学的现状。做外一个外来的理念，它对于我们国家的英语教学来说是新鲜的，也是有挑战性的。想要很好的运用这种理念，在使用之前，要仔细的研究一下。思考在这种理念中，有哪些是需要我们借鉴和学习的，有哪些是不适合我们当前的现状，需要继续加工一下，才能应用实施的。
所以，在高中英语的教学中，教师应该结合自己班级学生的学习现状，适当的应用任务型教学模式中适合此现状的教学方法。在原有的任务型教学模式中加上自己的创新精神，推陈出新，找出适合自己实际情况的教学方法，会达到事半功倍的效果。
4.2尊重学生中存在的差别性
不同的教学环境，需要不同的教学方法，当然不同的学生也需要用不同的教学方法。教育的本质是让学生们能够自主学习，主动学习，而不是让老师被动的硬塞给他们。所以，教师在设计教学任务的时候，应该尽量多的让学生发挥自己的主观能动性，要让学生主动的去研究、理解。而针对不同的学生，教学计划也应该做出相应的改变。学生的不同，导致他们的思想不同，理解和接受能力也是不同的，所以在教学设计中，既要有能够让接受能力快的学生自主学习的内容，也要有满足接受能力慢的学生学习的知识。针对不同的学生，要有不同的学习任务，这样才能促使整个班集体都能够全面发展。
5结语
任务型教学模式在高中英语教学中的应用越来越广泛了，这种现状既有优点，也有弊端。而教职人员要做的就是在接收这种全新的模式的同时，结合自己所在的教学环境的不同，推陈出新，再加上一定的创新能力，打造出既有任务型教学模式优点，又适用于自己所处的教学环境的全新的教学模式，这样才能促进我国当前的高中英语教学能力的提高。
参考文献：
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