在线学习平台辅助下初级汉语混合式教学模式个案分析

论文摘要

本研究以建构主义学习理论、混合式教学理念与个性化学习理念为理论基础,采用"线上+线下"的混合式教学模式,将传统课堂与在线学习平台有机结合,尊重并重视个体差异及个性化需求,为学习者创造高度参与性、充满获得感的学习体验。本研究以初级汉语综合课教学班学生为被试做个案分析。主要研究内容包括初步定义学习者学习类型,设计混合式教学内容与方法,创造高效、友好的学习环境,构建适用于本课程的发展性评价体系等。本研究尝试将量化研究与质性研究方法相结合,对学习者学习行为、学习策略进行刻画、分析,并对本课程在线学习平台辅助下的混合式教学模式进行初步评估。

论文目录

一、引言

二、研究设计与实施

（一）采集学生信息

1.调查内容

2.调查方法

（1）问卷调查

（2）访谈调查

（3）分班测试

（4）教学观察

（二）定义学习者学习类型

（三）教学设计

1.课前学习内容设计

2.课堂学习内容与环节设计

3.课后学习内容设计

（1）在线学习平台任务

（2）个性化的作业套餐

（四）创造建构性学习环境

1.物理环境:

（1）在线学习平台

（2）课堂

（3）课下小组合作学习

2.心理环境

（1）在线学习平台——缓解畏难情绪,激发自主性

（2）课堂——增强表达的信心

（3）课后小组合作学习——疏导焦虑与倦怠情绪

（五）初步构建本课程发展性学习评价体系

1.意义

2.原则与内容

三、研究结果与分析

（一）学习成效自评结果

（二）在线学习平台使用反馈结果

（三）学习策略发展分析

（四）结论

四、余论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张倩

关键词: 混合式教学模式,建构主义学习理论,在线学习平台

来源: 海外华文教育 2019年05期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 中国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 北京语言大学汉语速成学院

分类号: H195.3;G434

DOI: 10.14095/j.cnki.oce.2019.05.003

页码: 14-24

总页数: 11

文件大小: 1240K

下载量: 188

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