论文摘要
传统课堂教学长期依赖的教师授课学生听课模式在调动学生的学习积极性上优势不足。随着现代社会多元化的发展及教育思想的进步,该模式不断受到冲击。受交往教学论思想启发的互动式课堂教学模式,在教学过程中以学生为主体让学生真正参与到教学中,让课堂教学焕发了生机与活力。以教学改革课程创新为依托,本文探讨基于任务驱动为导向的互动式教学模式通过激发学生对循证针灸学课程的兴趣,调动学生主动学习的积极性和能动性,进而为培养其具备自主探索学科研究领域的学习能力奠定基础。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 郝歆宇,吴曦,赵凌,曾芳,梁繁荣,李瑛
关键词: 教学模式,互动式,任务驱动,循证针灸学
来源: 中药与临床 2019年Z2期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 成都中医药大学针灸推拿学院,成都中医药大学发展规划处,成都中医药大学研究生院
基金: 成都中医药大学教育教学改革课题(编号:JGYB201615)
分类号: R-4;G642
页码: 50-52+74
总页数: 4
文件大小: 1658K
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