状态元认知论文_李金波

导读:本文包含了状态元认知论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:状态,认知,元认知,物理,作业,负荷,分析法。

状态元认知论文文献综述

李金波^[1]（2010）在《网络学习者状态元认知对认知负荷影响的实验研究》一文中研究指出模拟网络学习实验,探讨网络学习过程中状态元认知对学习者认知负荷的影响。实验结果显示:状态元认知主要是通过知觉和认知策略两个维度来对认知负荷产生影响,其中知觉主要对心理努力、注视时间、瞳孔直径和主任务正确率产生显着的影响;认知策略主要对心理努力和瞳孔直径产生显着的影响。(本文来源于《现代远程教育研究》期刊2010年02期）

邓铸^[2]（2003）在《简单与复杂物理问题解决及状态元认知》一文中研究指出本研究采用认知作业分析及问卷法,研究了中学生简单与复杂物理问题解决的表征机制及状态元认知结构。结果显示:(1)物理问题解决是对问题的表征状态不断转换的过程,其受认知主体信息的提取、转换、整合能力及状态元认知的影响;(2)中学生物理问题解决中的状态元认知主要由他的自我效能感、自我监测、策略系统叁种成分构成;(3)复杂问题解决的关键是正确提取范畴性知识以形成对问题的深层表征。(本文来源于《心理科学》期刊2003年03期）

状态元认知论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本研究采用认知作业分析及问卷法,研究了中学生简单与复杂物理问题解决的表征机制及状态元认知结构。结果显示:(1)物理问题解决是对问题的表征状态不断转换的过程,其受认知主体信息的提取、转换、整合能力及状态元认知的影响;(2)中学生物理问题解决中的状态元认知主要由他的自我效能感、自我监测、策略系统叁种成分构成;(3)复杂问题解决的关键是正确提取范畴性知识以形成对问题的深层表征。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。