AI+《酒店情景英语》教育教学研究——以四川商务职业学院为例

论文摘要

基于高职院校《酒店情景英语》课程面对生源的新特点,利用AI+的信息化手段设计和实践课程,创建分层教学、构建学生学习主体性及构筑定制化OBE。研究发现,AI+手段运用于《酒店情景英语》课程可操作性强,效果显著,对学生评价更客观,学生更愿意主动学习,学习兴趣得以提升并获得学习的可持续能力;使用AI+手段时应注意时间点和使用比例。

论文目录

一、AI+《酒店情景英语》信息化教学设计

（一）AI+学生为中心创建分层教学。

（二）AI+任务驱动构建学生学习主体性。

（三）AI+翻转课堂构筑定制化OBE。

二、AI+在《酒店情景英语》教学中的实践

（一）Check-in教学目标。

1．知识目标3项。

2．技能目标3项。

3．素质目标2项。

（二）Check-in信息化教学设计。

1．训前体验。

2．课中训练。

3．训后延伸。

（三）AI+在Check-in课堂教学活动中的运用。

1．课前阶段。

2．课堂实施过程。

3．课后作业。

三、教学反馈与思考

（一）教学效果。

（二）注意事项。

1. AI+作为一种信息化手段引入教学的时间点必须合理。

2. AI+在教学中使用的比例必须科学。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘丽娜

关键词: 酒店情景英语,英语教学

来源: 产业与科技论坛 2019年22期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,服务业经济

单位: 四川商务职业学院

基金: 四川商务职业学院2017年度下半年教育教学改革项目“基于AI(人工智能)思维的高职院校《酒店情景英语3》创新创业课程改革研究与实践”研究成果

分类号: H319.3;F719.2-4

页码: 214-216

总页数: 3

文件大小: 291K

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